【小学班会课设计】我是独一无二的

【小学班会课】我是独一无二的 01 班会背景 二、三年级的小学生，正处于自我意识发展的上升时期。经过两年多的学习生活，他们一般都经受过挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象，这对于儿童来说是很不利的。本次教学活动针对小学生的这一现象，帮助他们从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的我，知道每个人都是独一无二的。另外，本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能够正确地认识自己、欣赏自己、悦纳自己，形成开朗、进取的性格。 02 班会目标 1. 从外貌、爱好、特长、优点、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。 2. 知道自己的优点与不足，能够积极看待自己的缺点，能客观认识自己；喜欢自己，欣赏自己，从而能够悦纳自己。 3. 在课堂实践体验活动中，培养孩子积极向上的精神风貌，让孩子发现自己成长的美好。 03 课前准备 A4 纸一张，七彩花若干朵，蜡笔、水彩笔每人一份，音乐一段。 04 班会过程 一、热身游戏：木头人游戏———体会想法不一样 1. 木头人游戏 师：同学们，老师带来见面礼了，一个超级好玩的游戏：我是木头人。 出示游戏规则：一边念：“一二三……我们都是木头人。不许说话不许动，不许走路不许笑，谁动谁是水果冻！”叫停的时候，学生摆出最喜欢的姿势。游戏在老师的带领下开展，有的同学由于摇动被淘汰。 师：这游戏爽不爽？但是有些同学在游戏中，没遵守游戏规则，不幸被淘汰了。所以，规则有时候看起来似乎很残忍，但是你遵守了就会受用一辈子。 师：还要不要玩？还是注意两个字———规则！第二次开展木头人游戏。 2. 心灵采访 教师采访姿势最独特的学生：你为何做这姿势？ 生：我喜欢这样的姿势，这样的姿势很酷。 生：我喜欢这样的姿势，我觉得这样的姿势很帅。 师：你喜欢这样，他喜欢那样，看来大家小脑袋的想法都不一样。 （板书：想法不一样！） 奖励学生：你叫什么名字？ 在黑板上写上受奖励学生的名字。 二、介绍名字———体会姓名独特 师：同学们，我们每个人都有自己的名字，而且每个人的名字都有不一样的含义（指着黑板学生名字），你能介绍一下你名字的含义吗？告诉大家爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？ 预设表扬：给孩子拥抱，太有爱的家庭，你真幸福，温暖到老师了…… 师：看来，每个人的名字都有独特的含义。是的，就像我们的名字一样，我们每个人在这个世界上都是独一无二的。我们都要学会欣赏自己，喜欢自己，因为，你在这个世界上是独一无二的。 （板书：我是独一无二的。） 三、展示自我———体会相貌不一样 1. 竞猜游戏 师：今天这堂课是礼物大派送，大家猜猜猜：今天老师给大家带来了一份礼物（投影展示老师小学时候的班级合影），猜猜我是谁，并说说你为什么这么猜。 生：我觉得老师的眉毛很短，所以我猜老师是在照片的第一排第一个。 生：我觉得老师肚子圆圆的，我也猜老师是在照片的第一排第一个。 生：我觉得老师眼睛小小的，我也猜老师是在照片的第一排第一个。 师：是啊，同学们好厉害，大家从外在的这些差异去区别人，这样的猜测好厉害！看来人与人之间相貌也是不一样的。 （板书：相貌不一样。） 2. 介绍自我 老师在投影上展示个人自画像。师：我就是我， 胖胖的， 肚子圆圆的，我和别人就是不一样！（句式出示投影） 我就是我， ， ，我和别人就是不一样！ 师：哪位同学能用这样的句式介绍一下自己的相貌呢？ 生：我就是我，眼睛大大的，头发短短的，我和别人就是不一样！ 生：…… 师：同学们在介绍自己相貌的时候，好自信呀，每位同学的相貌都是独一无二的，都是值得你拥有的，让我们给自己独特的相貌鼓掌吧！（鼓掌） 师：我们知道树有树的挺拔，花有花的美丽，每个人都是各不相同的，你觉得 ... ...