水平三五年级《小篮球———行进间运球》教学设计 一、指导思想 在“健康第一”理念指导下，本课以新课标为指导，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。 二、教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球踢得感知能力及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和行进间曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。 三、学情分析 水平三的学生思维活跃，具有一定的自主学习能力和小组合作学习的能力。五年级学生在之前已经学习过原地运球，具有一定的运球基础。通过本单元的教学，学生已经基本掌握正确的手触球部位。通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。 四、【目标预设】 1、通过本课，学生知道行进间运球的动作方法 2、通过多种方式的练习，90%的学生初步掌握篮球行进间运球的技术动作，提高动作的协调性，培养他们自主学习的能力。 3、通过游戏和比赛，培养学生积极参与的意识，增强团队合作的精神，使学生充分体验成功的乐趣。 五、【重点、难点】 教学重点：手触球的部位、球的落点 教学难点：手按拍球的力量控制，上下肢动作的协调配合 六、【教学过程】 水平段 水平三 教学内容 小篮球———行进间运球 课时 第一课时 执教者 学习 目标 通过本课，学生知道行进间运球的动作方法 通过多种方式的练习，90%的学生初步掌握篮球行进间运球的技术动作，提高动作的协调性，培养他们自主学习的能力。 通过游戏和比赛，培养学生积极参与的意识，增强团队合作的精神，使学生充分体验成功的乐趣。 教学 重点 手触球的部位、球的落点 教学 难点 手按拍球的力量控制，上下肢动作的协调配合 教学环节 与 时间 教师指导 策略与要求 学生学法指导 教学组织形式 运动负荷 设计意图 时间 次数 强度 开始部分 3’ 整队，师生问好，安排见习生 宣布本课内容：小篮球行进间直线运球 规范持球及听讲姿势:篮球运动的最高境界是“让球听话”。 精神饱满，仔细听讲 明确本课学习内容和要求。 按照要求手持器材，做文明、守纪的体育人。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Δ 3’ 1次 小 篮球课的常规很关键，课的开始规范持球动作，能为后续教学服务。 准备部分4’ 激趣导入：快速传球，由四排各排头寻球，再将球接龙传给同一排同学 球操热身，在传球结束并确保每位同学有球后立刻跟随音乐组织球操 球性练习：发挥自己的创造力，进行多种姿势的原地运球 听到口令迅速做出反应传接器材 及时活动身体各关节 按照指令进行球性练习 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Δ 4’ 1次 利用小游戏分发器材和球操，激发学生学习兴趣，让学生迅速投入到篮球运动中 基本部分 28’ 多种姿势运球 复习原地高、低运球 在巡视过程中发现优生，请优生示范行进间运球运球 教师讲解、示范行进间运球 明确练习方法 运球练习时和周围人保持安全距离 3、仔细观察示范 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Δ 3’ 3-4次 中 ... ...
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