九年级暑期命题作文专练“我生活中的一棵树”导写示例

九年级暑期命题作文专练“我生活中的一棵树”导写示例 【真题再现】 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 请以“我生活中的一棵树”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选文体，注意书写的规范美观。②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【思路引导】 这是一篇有导语的命题作文。导语给我们选材立意以思路。第一句是课内外联系，希望学生从课内学过的有关树的课文中，寻找思路。“皂荚树”代表着孩童玩耍的天地，“小桃树”体现出生命不息，“白杨树”又象征了北方的农民，又是特定环境中精神和意志的体现。我们也可以顺着导语的思路，想想与树有关的童年，想想树所具有的精神品质和人文情怀等等。第二句概括性地说了树“见证岁月”“寄托情感”“象征精神”，也是我们可以大书特书的内容。第三句建议学生发挥想象，建议从不同视角写出了树的姿态，以及有关树的故事。不同的视角会写出不同的内容，表达不同的情感。 题目中“我生活中的一棵树”，关键词是“我”“生活”“一棵树”。“我”要求文章的叙述视角是第一人称的，不能写成第二人称或者第三人称，这样就会有偏题之嫌。“生活”告诉我们选材立意要贴近生活，要有生活化的描绘，内容不能写成空中楼阁，不能晦涩难懂，不能纯抒情，这样内容贴近生活，也才能更接地气。“一棵树”，这是文章主要描写的内容，注意，全文只能讲述一棵树的故事，不能写两棵、三棵，树可以成为文章的线索，也可以成为文章的主人公，也可以以树为视角，写百态人生等等。每个人生活中都会有一棵树，我们在选材上，也要注意小众化，写出特点，选材不要过于普通。 语言上，我们可以采用娓娓道来的语言，写人记事，记录生活，语言尽可能亲切自然、生动形象；当然，细节描写越到位，树的形象越清晰，给人留下的印象越深刻，所以我们在锤炼语言方面，也要下足功夫。 【佳作示例1】 我生活中的一棵树 两年前，刚进入新的学校，便被校园一隅的银杏树所吸引，那是怎样一棵高大挺拔的银杏树啊，树干粗壮，枝叶茂盛，纵横交错，那欹斜的枝杈上长着一片片、一簇簇、一丛丛翠绿的小扇，扇的茎脉分明，在阳光下摇曳，古典之气顿生。每每从树下走过，我都不自觉地仰头观望，季节轮转，叶片变黄，也这棵树也慢慢走进我的眼角眉梢，走进我的心里。 和校园里的老师同学慢慢熟识，也基本能从容应对这里的学习生活，我在晨光熹微时，在银杏树下大声诵读着课文；在晚霞渐落时，看着操场上行色匆匆的师生；在想家时，向银杏树诉说着妈妈做的好吃的，家里拉布拉多有趣的故事，与银杏树对坐，畅谈心事，成为我住校生活不可或缺的养分。 而银杏树，也在四季轮转中尽情展示他的芳华。春日，他率先抽芽，翠绿的，嫩嫩的，虽然芽儿小得像一粒苹果核，但足以点亮人的眼眸，让人心生欢喜。夏天，枝叶浓密的树荫成了我们乘凉的地方，于是，树下的我们跳皮筋，打沙包，好不欢愉；秋天，泛黄的银杏叶在树上飘飘摇摇，极具有童话色彩，我们采撷起来，在上面题诗、绘画、把它们塑封，做成了一张张精美的书签，珍藏在岁月的年轮里；凛冬，衰草连天，银杏树的枝杈上，也少有叶的影子，那枝杈伸向天空，似乎昭示着生命不息，我知道，来年春暖花开之时，银杏树必然绿满枝头，葳蕤成荫。 每周一的升旗便在银杏树旁举行，轮到我们班升旗时，我很想当一名旗手。无奈身高要求过于严苛，我平时做事又毛手毛脚，几经争取，还是与这次机会失之交臂。那个周一的早晨，我看着熟悉的好友在国歌声中，将国旗缓缓升起，我内心羡慕嫉妒，情绪也 ... ...