《和动物比本领》习题 基础题 1.我来填一填： （1）饲养小鸟，小鸟住的地方是 。 （2）饲养小鸟，鸟笼里面要有放 和 的地方。 （3）在鸟笼的下面铺上 可以方便我们饲养小鸟，因为 。 （4）你是通过 的方法对比出细沙、塑料布、废报纸三种材料的渗水度的。 （5）细沙、塑料布、废报纸三种材料， 的渗水效果最好。 2.在圆圈内填上大于或者小于号： 废报纸的渗水率 塑料布的渗水率 细沙的渗水率 综合题 1.选一选 （1）下列物品哪种的渗水效果更好？ A.细沙 B.废报纸 （2）我们可以通过什么东西来记录小动物的成长？ A.信息发布栏 B.黑板 2.写一写 你喜欢小鹦鹉吗？你喜欢它的什么地方呢？ 提高题 你想通过信息发布栏做些什么呢？想一想，跟同学交流你的想法。 参考答案 基础题 1． （1）树林 （2）食物 水 （3）细沙 因为沙能把鸟的粪便渗进去，我们打扫卫生就会方便些 （4）实验 （5）细沙 2． ＜ ＜ 综合题 1． （1）A （2）A 2．喜欢，因为小鹦鹉会学人说话。 提高题 1．略 《饲养小动物》学案 一、学习目标 1．询问家人，看看你们家为养小宠物准备了什么。 2．尝试着改进小宠物的居室，并记录小宠物的成长。 学习过程 1．课前询问家人，看看们家为养小宠物准备了什么。。 收集一些爸爸妈妈为小宠物准备的用品，使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学。 询问爸爸妈妈在养小宠物之前是怎样想的呢？ 看看自己家中有哪些东西是小宠物使用的，和同学分享一下这些物品。 试着自己想一想这些物品的用处，把他们分下类。 2．尝试着改进小宠物的居室，并记录小宠物的成长。 活动设计一：改进小宠物的住所。 活动步骤： 想一想小宠物的居所有什么设计不合理或者需要改进的地方吗？ 思考如何改进宠物的居所。 试着动手改一改小宠物的居所。 看看自己的设计是否成功。 活动设计二：记录小宠物的成长。 活动步骤： 思考该如何记录小宠物的成长。 设计一个成长记录表。 坚持记录小宠物的成长变化，并和同学们分享其中遇到的趣事。 《饲养小动物》教案 教学目标 1.会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。 2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加关于动物家的讨论，在布置动物的家、制作信息发布栏等活动中能与同学很好地合作。 教学重点 会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。 教学难点 用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。 教学方法 讲授法、实验法、小组合作探究 课前准备 课件；细沙：六份；废报纸：六张；塑料布：六块；水：六份；滴管：六支 课时安排 2课时 教学过程 导课 师：瞧，这是老师为养小兔子而准备的东西，有什么呢？来看看吧。 （PPT展示兔笼、胡萝卜等。） 师：请同学们也说说你为你家养的小动物准备了什么？ （学生交流讨论） 师：有的同学也收集了一些他们家为养小动物而做的准备，我们来看看都准备了些什么东西？ 多媒体播放学生使用‘学乐师生’拍照录像录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。 师：养小动物，要准备充分。这样才能养好小动物。我们来看看奇奇他们准备养什么小动物吧！ 新授 （一）饲养动物的准备。 奇奇：给鹦鹉安家需要什么呢？ 师：我们一起来帮奇奇想一想吧。 （学生交流思考） 学生甲：应该准备一个鸟笼。 学生乙：鸟笼要有放食物和水的地方。 学生丙：…… 师：同学们想的都很周到，但是老师有一个小小的提议，就是你们可以在鸟笼的下面铺一层细沙。想知道为什么吗？ 学生思考后预计作答： 学生甲：一定是因为沙能把鸟的粪便渗进去，我们打扫卫生就会方便些。 学生乙：我觉得放塑料布比沙的渗水性能好。 师：那我们就做个试验看看吧 ... ...
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