《外婆的澎湖湾》 教案 五年级上册人音版（2012）

《外婆的澎湖湾》教案 课题： 外婆的澎湖湾 课时： 1课时 一、教材分析 《外婆的澎湖湾》这首经典的台湾校园歌曲，犹如一阵清新的海风，吹拂着我们的心灵。它旋律优美动听，歌词朴实真挚，洋溢着浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。这首歌曲就像一幅温暖的画卷，描绘着家乡的美丽景色和亲人之间的深厚感情，令人心生感动。 二、学情分析 学生们对歌曲演唱已有了一定的基础，也对童年和亲情有着深刻的体会。然而，他们对台湾校园歌曲的了解可能还比较有限。因此，本节课将以这首经典的歌曲为载体，引导学生感受台湾校园歌曲的独特魅力，并培养他们对音乐的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。 三、教学目标 聆听感受： 感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律和温馨歌词，体会歌曲所表达的思念和温暖。 演唱表达： 学习歌曲的演唱方法，并尝试用不同的方式进行演唱，例如轻声哼唱、合唱等，表达对歌曲的理解和感受。 创意无限： 鼓励学生根据自身感受进行歌曲创作，例如编排动作、设计伴奏等，将自己的想法融入歌曲表达。 文化之窗： 初步了解台湾校园歌曲的风格特点，并感受其独特的文化魅力，开拓学生的视野。 四、教学重点和难点 重点： 感受歌曲的情感，并用自然、真挚的声音演唱歌曲，将歌曲中的思念和温暖传递给听众。 难点： 理解歌曲的文化背景，并尝试进行歌曲改编和创作，将歌曲融入自己的理解和情感，并尝试用不同的形式表达。 五、教学方法 讲授法： 通过清晰的讲解，帮助学生理解歌曲的背景、旋律、歌词和演唱技巧。 演示法： 通过老师的示范演唱，为学生提供参考和引导，帮助学生更好地理解歌曲的演唱方法。 体验法： 通过引导学生参与歌曲演唱和创作，让学生在实践中感受音乐的魅力，并激发他们的创作热情。 合作探究法： 通过小组合作的方式，让学生相互学习、互相帮助，共同探索音乐的奥秘。 六、教具准备 钢琴或电子琴 歌谱 多媒体设备（播放歌曲） 七、教学过程 环节一: 导入新课 (5分钟) 播放歌曲《童年》，引导学生回忆童年，并分享相关故事。 老师：同学们，今天我们来学习一首特别的歌曲，它会带我们回到童年的回忆，也会让我们感受到浓浓的亲情。你们准备好感受了吗？ 学生：准备好了！ 老师：现在请闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲。 播放歌曲《童年》，引导学生回忆童年时光。 老师：这首歌叫什么名字呢？它带给了你怎样的感受？ 学生：… 老师：你们能和老师说说你们童年发生的趣事吗？ 学生：… 老师：小时候，我们总会听到这样一句童谣：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。听过吗？ 老师：今天，老师要教大家一首跟外婆有关的歌曲，名字叫《外婆的澎湖湾》。这是一首来自台湾的校园歌曲，它就像一首温暖的诗，诉说着对家乡和亲人的思念之情。让我们一起感受这首歌曲的魅力吧！ 环节二: 讲授新课 (20分钟) （一）感知 (5分钟) 播放歌曲《外婆的澎湖湾》，引导学生感受歌曲的情绪和意境。 老师：这首歌带给你怎样的感受？ 学生：… 老师：歌词中描述了哪些画面？ 学生：… 老师：你认为歌曲中表达了怎样的感情？ 学生：… （二）探究 (5分钟) 老师：这首歌的旋律有什么特点？ 学生：… 老师：歌曲的节奏有什么特点？ 学生：… 老师：这首歌曲的演唱方式有什么特点？ 学生：… （三）示范 (10分钟) 老师示范演唱歌曲，并讲解演唱技巧。 老师：这首歌曲的演唱要注意哪些地方？ 学生：… 老师：我们一起试着唱一唱。 学生跟着老师一起演唱。 老师：同学们唱得真好！ 环节三: 巩固延伸 (10分钟) 分组练习演唱歌曲。 学生分组练习，并互相评价。 老师：谁愿意来给大家演唱一下？ 学生自愿演唱，并接受老师和同学的评价。 老师：同学们，你们真棒！ 环节四: 拓展延伸 (5分钟) 老师：这首歌曲还有很多不同的演 ... ...