《小放牛》《孤独的牧羊人》教案 2024—2025学年音乐三年级下册人音版（2012）

《小放牛》《孤独的牧羊人》教学设计 课题：《小放牛》《孤独的牧羊人》 课时：1课时 教材分析 这节课充满了活力！我们将会一起探寻两首充满魅力的歌曲：传统民歌《小放牛》和来自电影《音乐之声》的插曲《孤独的牧羊人》。《小放牛》以质朴流畅的旋律，展现了村姑和牧童问答的生动场景，同时带领学生领略唢呐音色变化的奇妙。而《孤独的牧羊人》则以欢快活泼的旋律，展现了牧羊人热爱生活的热情，并引入了一种独特的唱法———约德尔唱法，让学生感受音乐的多样魅力。 学情分析 三年级的孩子们对音乐充满了好奇心，学习热情高涨，但对唢呐等民族乐器和约德尔唱法还比较陌生。因此，教学中需要通过趣味十足的互动，让孩子们在体验中学习，并逐步提升他们对音乐的感知和理解能力。 一、教学目标 1.审美感知 感受唢呐音色的丰富变化，体会它带来的不同感受。 沉浸在《孤独的牧羊人》欢快活泼的音乐情绪中，初步了解约德尔唱法的独特魅力。 2.艺术表现 模仿唢呐，展现“牧童”和“村姑”的形象。 尝试用约德尔唱法，演绎歌曲《孤独的牧羊人》。 3.创意实践 用拍手为歌曲伴奏，让音乐更有节奏感。 4.文化理解 了解唢呐，这件中国传统吹管乐器，以及约德尔唱法的起源和特点。 二、教学重点和难点 1.教学重点： 深入感受唢呐音色的变化和它塑造的不同音乐形象。 了解约德尔唱法的独特特点。 2.教学难点： 准确把握歌曲中切分节奏，以及一字多音的演唱技巧。 尝试用约德尔唱法演唱歌曲，并展现出独特的风格。 三、教学方法： 讲授法 视听法 讨论法 模仿法 游戏法 四、教具准备： 唢呐图片 多媒体课件（包含《小放牛》和《孤独的牧羊人》的音乐、视频资料） 歌词卡 录音笔 五、教学过程 环节一:导入新课: 教师出示唢呐图片，并以充满好奇的语气问道：“孩子们，你们认识这个乐器吗？它叫什么名字？它有什么特点呢？” 引入课题：今天我们将一起学习两首充满活力的歌曲，一首是欢快活泼的《小放牛》，另一首则是来自电影《音乐之声》的插曲《孤独的牧羊人》。 环节二:讲授新课 （一）感知 《小放牛》 1.作品介绍：播放全曲并对作品进行介绍———这首歌曲源于民间歌舞《小放牛》，描写了村姑和牧童问答的有趣场景，充满了欢快活泼的乡村气息。 2.作品赏析：分别播放三段音乐，引导学生进行赏析。 聆听第一段音乐，感受唢呐的音色特点。这段音乐节奏舒缓，唢呐的音色像是村姑和牧童缓缓地走进了我们的耳畔。 聆听第二段音乐，体会唢呐塑造的不同角色。唢呐的音色时而高亢明亮，时而低沉沙哑，生动地演绎了两人一问一答的情景。 聆听第三段音乐：这段音乐节奏加快，仿佛两人的问答越来越快，气氛也更加热烈。最后，唢呐与乐队齐奏，展现了对话结束，皆大欢喜的景象。 3.教师播放完整乐曲并总结这首乐曲的特点：风趣、幽默、活泼。 《孤独的牧羊人》 1.介绍电影《音乐之声》：《音乐之声》是一部充满爱与希望的电影，讲述了一个发生在奥地利的感人故事。它获得了第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演等多个奖项，受到全世界观众的喜爱。 2.教师播放歌曲演唱视频并讲解： 歌曲的情绪：轻快、活泼，充满了对生活的热爱。 歌曲的曲调特点：诙谐、幽默(衬词、真假声结合)，营造出一种轻松愉快的氛围。 表达的情感：展现了勤劳可爱的牧羊人热爱自然、热爱生活的情感。 3.复听歌曲：教师播放歌曲音频并讲解———这首歌曲多次出现“来咿噢都”这样的衬词，这是牧羊人演唱时独特的风格。 （二）探究 《小放牛》 1.鼓励学生积极思考并回答问题： 第一段的速度怎样？主题旋律的音色让你感受到了怎样的角色出现？ 这段旋律与第一段有什么关系 唢呐音色上又有什么变化 你能听出二人一问一答的情景吗 听到唢呐表现的“牧童”时男生模仿做吹奏动作，听 ... ...