中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元 解决问题的策略 第5课时 间隔排列 教学目标： １、使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数。21教育网 ２、使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。 教学重点： 探索并发现间隔排列中物体个数的规律。 教学难点： 发现和概括规律。 教学准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，激发动机 １、出示篮球，足球实物图和几何图形。 ２、引发探究动机。 谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律。如果你在进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢？21世纪教育网版权所有 二、主动探究，发现规律 １、初步观察，发现特点。 ２、自主探究，发现规律。 ３、深入思考，加深认识。 ４、回顾过程，突出思想。 ５、应用规律，巩固认识。 小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对应的思想，明白了为什么会有这样的规律。21cnjy.com 三、应用思想，拓展规律 四、回顾反思，交流体会 总结：我们平时看到的许多情境里，经常会有一些数学规律。只要同学们做个有心人，平时注意观察，分析身边的一些事物和现象，常常思考一些为什么。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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