中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 两、三位数乘一位数 第7课时 两、三位数乘一位数（一次进位） 教学目标： 1.探索两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，理解算理、掌握算法。 2.通过摆小棒的直观操作演示到口算再到笔算层层深入，体验由直观到抽象逐步抽象出乘法笔算方法的过程，感受推理验证的数学思想方法。 3.培养合作交流的意识，自主探索的学习习惯。 教学重点： 探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。 教学难点： 理解乘积满几十向前一位进几的道理。 教学准备： 课件 教学过程： 一、笔算热身。（2分钟左右） 指名学生板演： 24×2= 213×3= 说说213×3=你是怎么算的？回顾两三位数乘一位数的方法。 二、自学例6。（15分钟左右） 1.明确例题中的数学信息及所需解决的问题。 出示：教材例6情境图。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2.自学。 导学单（时间：5分钟） （1）根据所求的问题列出算式，估算结果。 （2）尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？） （3）试着用小棒摆一摆、算一算。 （4）对照书本第13页的解答，找出不同，并进行修改。 在学生自学时，收集学生竖式计算的不同情况，备用。 小组交流。 交流内容： （1）在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决的？ （2）说说两位数乘一位数个位有进位时怎么处理？ 交流要点： （1）小棒演示操作； （2）先算2个8是多少，再算2个40 ，最后把两次结果相加。其中2个8是16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆多6根。21世纪教育网版权所有 （3）竖式书写时，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。 4.全班交流。 分析学生自学中出现的各种情况，给予适当点评。 归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。 针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。 三、练习（15分钟左右） （一）适应练习。 1.第14页试一试。 讨论：积的百位上应该写几？为什么？ 引导归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。 2.想想做做1。 比较38×2和43×3竖式的异同点。 （二）基本练习 想想做做2. 为了竖式书写方便，一般把一位数写下面。 （三）综合练习 想想做做3、4、5题。 第5题强调：因为整个图形被平均分成了8份，所以整个图形表示的数是涂色部分表示的数的8倍。 （四）创编练习。 桃子有35个，梨有13个，苹果的个数是桃子和梨的总数的2倍，苹果有多少个？ 要求苹果多少个，应先求出桃子和梨一共的个数。 四、课堂总结 你这节课有什么新的收获？ 教学反思： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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