《小白菜》音乐教案 教学年级：小学六年级 学情分析：《小白菜》是一首河北民歌，表现了一个从小失去亲娘，孤苦无依的小女孩形象，但是现在我们的孩子生活无忧无虑，大多无法切身体会歌曲所表达的情感，所以我的教学设计主要引导学生从演唱的角度体会歌曲的忧伤情绪。这首歌曲的节拍运用的是四五拍和四四拍相结合的变化节拍，是个难点，学生也很少接触，为避免枯燥的讲解，我通过游戏、图形、总结的方式，让学生在轻松的氛围下了解并感受四五拍，为后面的教学做铺垫。 教学目标： 1、学生能有感情的演唱河北民歌《小白菜》，体会歌曲的忧伤情绪。 2、学生了解变化拍子，并能随音乐体会四五拍韵律与四四拍韵律。 3、通过河北民歌《小白菜》与《山不转水转》、《北风吹》的对比聆听，启发学生了解民歌是音乐的创作源泉。 教学重难点： 1、学生能有感情的演唱《小白菜》，体会歌曲的忧伤情绪。 2、学生准确感受四五拍韵律。 教学准备：钢琴，多媒体，课件 教学过程： 导入： 1、师生问好：同学们好，（生：老师好） 2、通过游戏感受四五拍与四四拍相结合的变化拍子 师：今天很高兴认识大家，首先老师想跟大家做个小游戏，我呢会做几个动作，请大家仔细观察，如果你会了，就和我一起做。（师做动作示范） 师：大家学的很快，下面让我们跟着音乐来做一做。（师带领生随音乐表演） 3、师板书图示表示游戏中出现的节拍 师：同学们，刚才我们的游戏中出现了哪些动作？（生：地面上点三个点......） 4、再次聆听音乐，师指挥节拍图示，并带领生了解和感受四五拍与四四拍 师：下面请同学们看着老师的指挥，根据我的指示，随着音乐画出相应的图示，并关注四拍是在这段音乐的什么地方出现？（生：音乐的最后）对，四拍出现在这段音乐的最后，前面出现的是？（生：3拍和2拍）是的，3拍和2拍可以组合成五拍，这段音乐前部分是四五拍，后部分是四四拍，所以它是运用了四五拍和四四拍相结合的变化节拍。 新授： 1、播放《小白菜》伴奏，师范唱 师：那么，刚才我们欣赏的这段音乐其实是一首流传很广的河北民歌，名字叫做《小白菜》，下面老师来为大家演唱这首歌曲，请同学们边听边感受歌曲的旋律走向是怎样？它的情绪又如何呢？（生：悲伤的，旋律往下行） 2、师唱前四乐句歌谱，边唱边画出字母谱，让学生初步感受不断下行的旋律。 师：旋律往下行，对不对呢？老师来唱下旋律就知道了（师边唱边画字母谱）同学们的感受很棒，确实旋律是不断下行的，因为这首歌曲表现了一个从小失去亲娘，孤苦无依的小女孩，也表达了她内心的痛苦与思念之情，所以整首歌曲旋律是叹息式的下行。 3、师引导生长叹一口气，感受叹息的感觉。 4、师指挥字母谱，带领学生以叹息式的感觉演唱前四乐句歌谱。 5、出示前四乐句歌谱，钢琴伴奏，学生完整演唱前四乐句歌谱。 6、出示前四乐句歌词，学生加歌词演唱，师接唱最后两句。 7、师指导分析最后两句歌谱并视唱。 师：刚才老师演唱的这两句表达了小女孩怎么样的心情啊？（生：思念之情）下面我们来唱唱这两句旋律，看看这两句有什么不一样？（生：第二句多了2音）所以他的情感表达更加强烈，我们一起来唱一唱。 8、出示最后两句歌词演唱。 9、出示完整歌谱，钢琴伴奏，学生完整有感情演唱（提示叹息感） 10、播放范唱，师引导生加入二部轮唱演唱歌曲。 11、学生分两组，教师指挥进行二部轮唱。 12、播放伴奏，学生有感情的进行轮唱表演。 13、播放完整版《小白菜》，师有感情演唱。 师：同学们我们刚才演唱的《小白菜》其实只是第一段，今天老师也为大家准备了完整版的《小白菜》，老师来演唱，听听看小白菜到底过着怎样的悲苦生活。 14、播放伴奏，引导生再次有感情的演唱歌曲《小白菜》。 拓展： 1、生演唱《小白菜》 ... ...
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