/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《我的小鸡》教案 一、课时：一课时 二、教材分析： 《我的小鸡》是一首活泼欢快的儿童歌曲，旋律简单易懂，歌词朗朗上口，仿佛能听到小鸡叽叽喳喳的叫声，让人忍不住想要跟着一起跳跃。而《下蛋啰》则是一首欢快的民歌，用最简单的旋律和歌词，表达了人们对丰收的喜悦之情，让人仿佛能看到农民伯伯脸上洋溢的笑容。这两首歌曲风格相近，可以很好地结合起来，帮助孩子们感受音乐的魅力，并学习用不同的方式进行表达。 三、学情分析： 孩子们天生对动物充满好奇，对歌曲的节奏和旋律也有一定的感知能力，但用肢体语言表现音乐和进行创意表演的能力还有待提高。 四、教学目标： 1.审美感知： 感受乐曲《我的小鸡》活泼欢快的节奏和情绪，仿佛置身于热闹的鸡村之中。 感受歌曲《下蛋啰》欢快的旋律和喜悦的情绪，仿佛能感受到丰收的喜悦。 2.艺术表现： 用肢体语言表现乐曲《我的小鸡》，化身为一只快乐的小鸡，尽情跳舞。 听唱法学习歌曲《下蛋啰》，并用最饱满的热情进行演唱。 3.创意实践： 为歌曲《下蛋啰》创编动作，设计出充满创意的表演，让小鸡们在舞台上尽情展现风采。 学习运用打击乐器“铃鼓”为歌曲伴奏，为小鸡们的表演增添更丰富的节奏和韵律。 4.文化理解： 了解歌曲《下蛋啰》所表达的喜悦和丰收的主题，体会人们对收获的喜悦之情。 五、教学重点和难点： 1.教学重点： 感受乐曲和歌曲的节奏和情绪，并用肢体语言和打击乐器进行表达，让音乐变得更加生动。 2.教学难点： 为歌曲《下蛋啰》进行创意表演，并进行个性化表达，展现出每个孩子独特的创意和风格。 六、教学方法： 听赏法、体验法、互动法、游戏法 七、教具准备： 1.录音机 2.投影仪 3.乐曲《我的小鸡》和歌曲《下蛋啰》的音频 4.铃鼓、响板等打击乐器 5.小鸡图片或玩具（可选） 八、教学过程： 环节一:导入新课: 1.老师：小朋友们，今天我们一起去“鸡村”探险，好吗？ 2.播放鸡叫声，让孩子们仿佛置身于“鸡村”之中，营造沉浸式体验。 3.老师：鸡村里住着很多可爱的小鸡，你们想和它们玩吗？ 4.出示小鸡图片或玩具，激发孩子们的兴趣和好奇心。 环节二:讲授新课 （一）感知 1.播放乐曲《我的小鸡》（第一遍），让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和情绪。 2.老师：这首乐曲听起来怎么样呢？它让你想到了什么？ 3.引导孩子们描述音乐的节奏、情绪，并猜测小鸡可能在做什么，激发他们的想象力和表达能力。 （二）探究 1.鼓励孩子们用动作来表现他们听到的音乐，并引导他们用不同的动作表达不同的感受，例如，用拍手动作表现快节奏，用轻柔的动作表现慢节奏。 2.播放乐曲《我的小鸡》（第二遍），引导孩子们边听边尝试用动作表现音乐，并鼓励他们发挥创意，尽情展现他们的小鸡舞。 （三）示范 1.老师示范用肢体语言表现乐曲的节奏和情绪，并解释动作的含义，例如，用小手比划小鸡毛茸茸的羽毛，用身体扭动模仿小鸡的活泼可爱等等。 2.鼓励孩子们模仿老师的动作，并尝试用自己的方式表现乐曲，鼓励他们发挥创意，进行个性化表达。 环节三:巩固延伸 1.老师：接下来，我们来学习一首关于小鸡的歌曲，叫《下蛋啰》。 2.教师范唱歌曲《下蛋啰》，引导学生边拍手边轻声随唱，感受歌曲的旋律和节奏。 3.学习歌词：用提示式的方法讲解歌词，让学生理解歌曲表达的喜悦和丰收的主题。 4.歌曲练习：要求学生模唱学习歌曲，教师可提示式随唱，并提供录音伴奏。 5.引导学生以小组为单位讨论并设计表演歌曲的方式，例如，用动作、表情、道具等进行创意表达。 6.鼓励学生利用打击乐器“响板”“铃鼓”等为同伴伴奏，丰富表演形式，让音乐更具活力。 7.挑选优秀的表演形式，进行展示和评价，鼓励学生大胆尝试，并从中汲取经验，在舞台 ... ...
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