《夏夜》教案 1、教学内容 学唱《夏夜》，并配合双声部的演唱。 二、教学目标： 1、知识与技能：能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。学唱《夏夜》,通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。 2、过程与方法：通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。 3、情感态度与价值观：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。 三、教学重难点 1、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。 2、学唱《夏夜》，通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。 四、核心问题 用天真活泼的声音演唱《夏夜》，并配合二声部。 5、教学准备 多媒体、钢琴、双响筒 六、教学过程 1、学生跟着音乐《奥尔夫身体音阶歌》进入教室。 2、出示有声（夏夜的三）图片，师生讨论图片的内容，听到什么？看到什么？，播放段音乐，请小朋友们选择最能描绘这幅图画的音乐？ 生：第三段 3、猜谜语 谜面：夏 夜 里 | 谁 提 来 | 一盏 一盏 小灯 | 笼 - - | 小 灯 笼 | 像 星 星 | 一闪 一闪 亮晶 | 晶 - - | 提示：那 — 不是 | 灯 - - | 也 - 不是 | 星 — — | 最后的提示：那是 小 小的 | x x x | 飞到 东来 飞到 | 西 - - | 答案：那是 小 小的 | 萤 火 虫 | 飞到 东来 飞到 | 西 - - | 4、萤火虫高高低低的，漫天飞舞，让我们唱出它们的位置，用科尔文手势。 Sol mi do mi do sol＊ 5、谜语也是一首谜语歌，教师范唱。萤火虫漫天飞舞，飞到了一些字的后面，充当休止符的意思。 6、分段教授 谜面：夏 夜 里 | 谁 提 来 | 一盏 一盏 小灯 | 笼 - - | 小 灯 笼 | 像 星 星 | 一闪 一闪 亮晶 | 晶 - - | 学生看谱回答乐曲的调性调号，看谱演唱。提问：乐曲的一二两句有什么联系 生：一二小节相同，三四小节不同。“同头换尾” 提示：那 — 不是 | 灯 - - | 也 - 不是 | 星 — — | 演唱歌歌谱加入歌词，加上动作。 答案：那是 小 小的 | 萤 火 虫 | 飞到 东来 飞到 | 西 - - | 演唱歌歌谱加入歌词，加上动作。强调休止符。 整体演唱，强调声音的轻巧。 7、再听一段二声部的音乐，学生回答跟我们刚刚学的有什么不一样。生：二声部 8、教师范唱第一句，学生回答二声部和一声部的联系。 生：歌词和音都一样。 学习二声部 9、男女生合作演唱，拿出准备好的小翅膀，请愿意表演的学生上来表演，其他学生演唱歌曲 10、介绍萤火虫的知识，和学生探讨人们根据萤火虫发明了哪些东西 生：荧光衣，冷光灯，荧光棒 11、作曲家还写了很多赞美萤火虫的歌曲，课上先分享一首《萤火虫》 6、课堂小结 萤火小小的燃烧了自己，照亮了别人，默默付出不求回报，希望同学们也能有这种精神，乐于奉献的精神。 ... ...
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