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课件网) 珍惜水资源 第四单元 第15课 （苏教版）三年级 上 01 素养目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 拓展延伸 05 课堂练习 06 课堂总结 07 作业布置 01 素养目标 1. 知识与技能：让学生了解地球上淡水资源的有限性，认识到水资源的珍贵，掌握水在日常生产生活中的基本用途。 2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等活动，引导学生分析导致用水量增加的原因，掌握一些节约用水的方法和措施。 3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源的意识和环保意识，树立节约用水的观念，愿意身体力行，为节约水资源贡献自己的力量。 02 新知导入 生活方面 饮用、煮饭、灌溉、水运、水产等活动处处离不开水。 03 新知讲解 水既是人类生存和发展的重要物质基础，也是动植物生长的基本要素，还是环境的重要组成部分。 缺水对我们的生产生活有什么影响 03 新知讲解 水是生命的源泉。人对水的需要仅次于氧气。人如果缺乏某一种维生素或矿物质,也许还能继续生存几周或带病生存若干年,但人如果没有水,却只能生存几天。缺水会让日常生活变得不方便,无法清洁、无法洗漱等。 缺水对人们生活的影响 03 新知讲解 缺水将制约经济的发展。农业用水约占全球淡水用量的70%。水资源短缺会阻碍农业发展，危及世界的粮食供应。工业用水约占全球淡水用量的20%,缺水会导致工业停产限产。 缺水对人们生产的影响 03 新知讲解 容量为1升的量杯、3个不同容器的量杯、滴管等。 体验地球上有限的淡水资源 实验材料: 03 新知讲解 提示:为了便于观察，可以在水中滴入几滴红墨水。 1在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。 2从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。 体验地球上有限的淡水资源 你有什么发现 3.容器中余下的水代表海水。 实验步骤 03 新知讲解 实验现象 每种水资源所占的比例不一样，代表河流与湖泊水的3号杯里的水少之又少。 通过实验对比，能直观的看出地球上的水虽然数量巨大，但是能被人们生产和生活利用的水却非常少。 实验结论 人类真正能够利用的淡水资源非常有限，我们一定要珍惜水资源。 体验地球上有限的淡水资源 03 新知讲解 实验步骤 (1)在盆中装半盆水，代表某地区可利 用的淡水资源。 (2)1名供水者每用小勺向盆中加水1次， 2~3名用水者根据需求从盆中取水1-2次。 (3)重复以上步骤，直至盆里的水取完。 体验可利用淡水资源的供不应求 实验材料: 3把相同的小勺、水盆等。 03 新知讲解 使用节水产品，新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。 人类的生产生活离不开水。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。 农田滴灌:利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。 循环用水:将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。 04 拓展延伸 让孩子们回家记录自家一周的用水量，并计算人均日用水量。通过这一活动，孩子们能够认识到自己在日常生活中对水资源的使用情况，从而引发他们对节约用水的思考。 家庭用水调查 05 课堂练习 填空题 1.地球上大部分的水是海洋里的 ，只有极少量的 。 2.人类的生产生活离不开水。为了珍惜宝贵的水资源，人们想到了各种 的方法。 3.每年 月 日是“世界水日”。 4.节约用水的方法有 、 、 等。 海水 淡水 节水 3 22 循环用水 减少浪费 修复漏水设施 05 课堂练习 判断题 1.淡水资源是取之不尽、用之不竭的。（ ） 2.农田滴灌是利用塑料管道上的小孔，将大量水送到农作物的根部进行灌溉。（ ） 3.循环用水是将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。（ ） 4.我们每个人都应做到节约用水，珍惜水资源。（ ） × × √ ... ...
