/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《一只鸟仔》说课稿 尊敬的各位领导、老师: 大家好! 今天我带来的是一节带有地方色彩的音乐课，在这里与各位优秀的老师们共同探讨我的教学设计，我的说课题目《一只鸟仔》。 我是按下面四个方面进行的 教材分析 这个环节主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点四个方面进行展开。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 本课选至人民音乐-出卷网-小学音乐教材三年级下册第二课美妙童音。《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。歌曲为五声调式、2/4拍，在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。全曲共四乐句，每句四小节，同时采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美、形象的表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。 三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但有意注意的时间较短，同时学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 我的教学目标是： 审美感知： 通过欣赏与演唱台湾民歌，培养学生对中国传统音乐文化的审美感知能力，深刻理解台湾作为中国不可分割的一部分的历史与文化纽带，激发民族自豪感和爱国情怀。 引导学生感受歌曲中的自然元素（如鸟类形象），培养对自然美的敏感性和热爱，树立爱护生态环境、保护生物多样性的意识。 艺术表现： 运用恰当的声音技巧（包括下滑音等特色唱法）和肢体语言，准确、生动地表达歌曲的情感与意境，提升个人及集体的艺术表现力。 鼓励学生创新性地演绎歌曲，融入个人理解和创意，展现个性化的艺术风格，培养创造力和想象力。 文化理解： 深入理解台湾民歌的方言特色、文化背景和社会意义，增强对多元文化的理解和尊重，促进文化认同和文化自信。 通过音乐学习，认识并尊重不同地域、民族的音乐传统，拓宽文化视野，培养跨文化交流的能力。 音乐实践与创新： 在音乐活动中积极参与，通过合唱、演奏、创作等多种形式，提升音乐实践能力和团队协作能力。 鼓励学生在音乐学习中勇于探索、尝试新的演唱方式、编曲手法或创作原创作品，培养音乐创新思维和解决问题的能力。 下面是重难点： 重点：感受歌曲的诙谐风格，能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。 难点:认识下滑音记号，掌握演唱方法，通过打击乐器，拍手为歌曲伴奏。 教学方法 这个环节我主要从教法、学法，教具准备两个方面进行展开。 新课标提出，音乐课应以“学生发展为本”，以审美为核心，加强音乐实践与创造。因此，本课在教学中我主要采用了情景教学法，听唱法、拓展延伸等教学方法。在学法上我则主要采取：学习实践法、群体合作法。 教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器 第三、教学过程 本课的教学过程分为六部分组成： 1、课前准备 2、课前激趣 3、整体感知 4、创编表演 5、拓展延伸 6、课堂小结 首先是课前准备 1、 制作多媒体课件; 2、 准备打击乐器 第二个环节是课前激趣。 随着歌曲《森林狂想曲》进行律动，采用情景导入法，导入 课题。 本环节设计意图： 1、音乐与鸟鸣声结合;将一只鸟仔代 ... ...
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