/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第1课《壶是怎样传热的》分层练习 1. 科学观念：学生通过学习，能理解热传递的基本概念，知道壶传热的方式主要是热传导。了解不同材料的导热性能存在差异，以及热传递在生活中的应用和影响。 2. 科学思维：在探究壶传热的过程中，培养学生观察、分析、推理和归纳的能力。能够从现象中提出问题，设计实验进行验证，并对实验结果进行合理的解释和总结。 3. 探究实践：通过亲自动手实验，操作测量工具，收集和处理数据，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。学会制定实验方案、控制变量，以及如何准确地记录和表达实验结果。 4. 态度责任：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。同时，让学生意识到科学知识与日常生活的紧密联系，增强学生运用科学知识解决实际问题的意识和能力。 快乐填空。（5题） 1．棉衣里有棉花，棉花的导热性 (填"好"或"差")，而且棉花的缝隙里充满了空气，空气也不容易 ，棉衣穿到身上时，可以减缓人体热量的散失，从而起到保暖的效果。 2．像木头、塑料这样导热性不好的物体叫作 。 3．不同材料的导热性是不一样的。一般情况下， 材料的导热性比较强， 材料的导热性比较弱。 4．空气是热的 导体。蓬松的棉被和双层窗户中都有空气做隔层，有助于 。 5．按照物体导热能力不同，将物体分为 和 。 二、选择乐园。（5题） 1．炒菜锅的手柄一般都是用木头或橡胶做的，主要是为了（ ） A．降低成本 B．减轻重量 C．减少热传导，防止烫手 2．下列是某小组设计的保温效果实验，请你根据表中数据回答下列问题。分析数据可知，保温效果最好的是（ ）号杯。 A．1 B．2 C．3 D．4 3．热水瓶能较好的保温，主要是因为（ ）。 A．塑料传热能力强 B．内胆真空，无传导与热对流 C．外壳坚硬，热量不容易散失 4．下列材料中，最适合制作锅铲的手柄的是（ ）。 A．铜 B．不锈钢 C．木头 D．铁 5．电水壶是运用（ ）两种方式传热。 A．热辐射、热传导 B．热对流、热传导 C．热辐射、热对流 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1．在阳光的照射下，浅色物体比深色物体热得快。（ ） 2．棉衣穿在身上可以产生热量，使人感到温暖。（ ） 3．铜、铁、铝、钢、塑料都是热的良导体。 （ ） 4．把冰块放入泡沫塑料箱中会融化得更快。 （ ） 5．在制作保温箱时，应选择不易加工的材料。（ ） 综合题（2题） 1．给太阳能热水器的选材、做法与目的连线。 黑色卡纸 装置与阳光垂直放置 吸热 棉花 泡沫 保温 用镜子将阳光反射到装置 2．探探想研究不同结构对热传递的影响，请根据你课堂上的实验经历，帮他完成实验研究单。 （1）实验目的： （2）实验材料：透明塑料瓶(1大2小)橡皮泥温水温度计(2支)计时器 实验步骤：①用大塑料瓶套小塑料瓶的方法，制作 ②分别在双层瓶和单层瓶内倒入 ，记录 ③用橡皮泥将温度计固定在测量的位置。④每 分钟观察记录一次温度数据，共观察 分钟。 （3）实验结论： 三、拓展提高： 1．请观察探究“传热比赛”的小实验(如下图)，完成下列问题 （1）探究小组用三根大小形状完全相同的金属棒、玻璃棒、橡胶棒做试验。用等量的凡士林（和胶水一样有固定的作用）在每根棒上都均匀的粘上三粒小豆子(如图），用酒糟灯加热一段时间后。我们会发现 棒的豆子会最先全部掉下来。这个现象说明：不同材料传热的快慢 。 （2）金属棒上A、B、C三粒豆子掉下来的先后顺序是 、 、 (填序号)。这个现象说明在同一个物体中，热从温度 的部分传到温度 的部分。这种热的传递方式叫 。 （3）上述三 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
