【高效课堂】2.1 认识自己 同步探究学案 （含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科 2.1 认识自己 同步探究学案 1.通过案例分析,明白正确认识自己的重要性。 2.通过小组合作探究,客观地认识自己的缺点和优点,掌握认识自己的方法,学会用理性的态度对待他人的评价。 3.通过生活实践,不断深入了解、认识自己。 （一）自主预习 1.正确认识自己的意义 人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展， ，正确处理个人和社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 2.正确认识自已的途径 正确认识自己，我们可以通过对 来认识自己，我们可以通过 来认识自己，我们可以在 认识自己。 3.怎样正确认识自己 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从 等生理状况来认识自己，从 等心理特征来认识自己，从自己在 中的角色等社会关系中来认识自己。 （2）通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的 ，有助于我们形成对自己更为 的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要 地对待他人的评价，既 。 （3）在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的 ，不断 ，对自己的认识 ，自我形象也更加清晰。 （4）认识自己是 。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断 、 。 （二）预习反馈 列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。 学习了认识自己一课之后，班主任组织同学们进行综合素质测评。截取评价手册中的部分内容，完成以下任务： （1）上述内容中，“我”是通过哪些方式认识自己的？ （2）班主任组织开展上述活动有何意义？ （3）这次活动中，在同学们评价他人和“我”对待他人评价方面，有哪些值得我们借鉴的地方？ （一）达标测评 1.阅读小文同学寄给学校心理咨询室的信件摘录，假如你是心理老师，你会开导小文数学老师说我思维敏捷，好问、敢于质疑；同学小宇说我乐观、积极向上、团结同学；妈妈说我拖沓，学习不主动、不爱劳动；我认为自己是一个认真学习、热爱劳动的好孩子。我好迷惘，哪个才是真正的“我” （ ） ①我行我素，不必在意 ②理性对待，客观分析 ③自我完善，发扬优点 ④悦纳自己，质疑他人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.古语云：“人有过失,己必知之;己有过失,岂不自知”。这启示我们( ) A.人生都是十全十美的 B.要学会正确认识自己 C.每个人的过失都相同 D.不要在意别人的评价 3.小林这样评价自己：“我个子很高，体能却不好”“我性格内向，不擅长与陌生人打交道”。小林通过( ) ①生理状况来认识自己 ②心理特征来认识自己 ③社会关系来认识自己 ④他人评价来认识自己 A.①③ B.②④ C.③④ D.①② 4.他人评价是我们认识自己的一面镜子。“天上的繁星数的清，自己脸上的煤烟却看不见。”“要想了解自己，最好问问别人。”这两句谚语共同告诉人们通过他人评价来认识自己的重要性、下列说法能体现这个道理的是（ ） ①不识庐山真面目，只缘身在此山中 ②当局者迷，旁观者清 ③吾日三省吾身 ④以人为镜，可以明得失 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5.2024年4月23日，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。以“共建书香社会共享现代文明”为主题，举办系列阅读推广活动。读一本好书，不仅启智，而且通常会被书中人物温柔向上的情怀所震动，仿佛所有的心事都有了可以沟通的地方。这种阅读的力量说明（ ） ①我们可以在阅读中积累知识，拓展视野 ②认知能力提升，我们可以更好地认识自己 ③向内探寻，从个性心理的角度才能认识自己 ④通过融入群体生活，在实践中才能认识自己 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 6.即将小学毕业的平平,请同学给他留言,想看看别人眼中的自己是怎么样 ... ...