皇帝的新装 姓名_____ 班级_____ 时间_____ 【课前预习】 课前预习： 给下列加点字注音： 陛（ ）下 滑稽（ ）头衔（ ）爵（ ）士 御（ ）聘 骇（ ）人听闻 称（ ）职 圈（ ）定 随声附和（ ） 2﹑填空： （1）《皇帝的新装》体裁是 ，作者 ，他是 （国籍）人。他的作品还有： （2）这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写了 、 、 、 、_____。 3﹑下列加点成语使用正确的一项是 （ ） A.班长的提议太好了，大家都随声附和地表示同意。 B.校园里传来了骇人听闻的消息，我们班许亮同学的作文获得了全国中学生作文大赛一等奖。 C.我们老师对所有的同学都一视同仁，我们都很爱我们的老师。 D.李明同学范了一个不可救药的错误，老师正要处罚他。 4﹑通过预习，你还有哪些不懂的地方？ 【课堂反馈】 交流预习成果。 2、通过预习，同学们对故事情节都非常熟悉了，谁来复述一下这则童话？ 3、通过复述，我们不难看出这篇童话的主人公 是皇帝，除了皇帝外这则童话中还写了哪些人物？各自有怎样的性格特征？这些特征又是通过什么描写刻画的？结合课文写下来。 4、作者在结尾为什么借小孩的口来揭示真相？他是想告诉我们一个什么道理？ 5、童话的特点就是通过想象和夸张来反映生活。你能从课文中找出一些想象和夸张的句子，并说说它们的作用。 6、展开想象，皇帝游行大典举行完毕后回到宫里会发生什么事情。 【课后巩固】 阅读下文，回答问题。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员———其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 “你看这布华丽不华丽 ”那两位诚实的官员说 ，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 “这是怎么一回事 ”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当一个皇帝吗 这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!” 皇帝说，“我十分满意!” 于是他就点头表示他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西，不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是_____的!_____的!_____的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1．文中横线上应依次填写的词语是( ) A．精致 美丽 无双 B．美丽 精细 无双 C．华丽 精致 无双 D．精细 华丽 无双 2．文中画线句子运用了什么修辞手法 两个“难道”表现了皇帝怎样的心理 3．皇帝其实什么也没看见，但他却说：“真是美极了”，“我十分满意”。这揭示了皇帝怎样的性格特性 4．皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么 6．大臣们说假话的原因是( ) A．大臣们认为这时候只有附声附和，保持一致。 B．大臣们都怕被当作“不称职”的蠢人而丢掉官位。 C．大臣们为了讨好骗子，迎合皇帝的心意。 D．大臣们都没有识破骗子的手段。 ... ...
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