《春天举行音乐会》教案 教材分析： 《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第四单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。 学情分析： 本节课的教学对象是小学三年级的学生。这个年龄段的孩子生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们喜爱生动活泼有趣味的教学形式。教学中充分利用学生好动、爱说、爱唱、喜欢表演、善于模仿等特点，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。运用多种教学方法，启发、引导学生积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动，让学生在自主、民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围中掌握音乐知识与技能。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：参与歌曲《春天举行音乐会》的学唱，让学生感知春天之美和大自然的勃勃生机。 2、从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并学会用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、知识与技能目标：学会巧妙运用休止符，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生用打击乐去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 教学重点： 1、顿音记号的学习。 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化。 教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏。 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿。 教学准备： 1、了解春天大自然的声音； 2、打击乐器和自制打击乐器。 教学过程： 一、组织教学：师生律动问好。 二、激趣导入： 1、音乐旋律伴奏讨论春天，模仿春天的雨声和风声。 2、今天老师也给大家带来一首春天的歌曲，引出课题《春天举行音乐会》。 三、新歌学习： （一）完整聆听范唱，初次感受歌曲旋律。 提问：你听到了春天里的哪些声音？ （二）学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分） 2、春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？还有一位神秘的指挥家是谁呢？（春笋）再听全曲 3、想一想，四位表演者，他们的力度是怎样的？ （采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒） 4、聆听第一部分，想想情绪是怎样的？引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 （板书）：春雨唱歌：嘀答 O滴 答 O 春风弹琴：沙沙 O沙 沙 O 春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆 — 春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 — 5、演唱歌曲第一部分。 6、选出合适的乐器演奏春天里的声音（响板、串铃、铃鼓、白纸） （三）学习歌曲第二部分。 1、聆听歌曲第二部分。 音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一 曲。考考你，有没有你熟悉的乐句？或者会唱的乐句。 请生模唱熟悉的乐句，教师纠正音准和节奏。 2、学生随音乐唱歌曲第二部分。 3、师生分角色演唱。 （四）学会了歌曲的第一部分和第二部分，我们连起来完整的演唱歌曲。 （五）刚才我们用歌声来表现了春天的音乐会，那我还想请同学们为春天演奏，加上歌声。（编排队形，歌曲演唱两遍，第一遍用歌声表现音乐，第二遍用歌声加上乐器来表现春天） 四、创作表演 1、孩子们，听到了春天里的音乐会，有一群小动物也来了，他们也想举行动物音乐，请大家一起来为他们作词吧，好吗？（师生共同讨论表演） 2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材） 3、全体 ... ...
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