中小学教育资源及组卷应用平台 《飞翔的女武神》教案 一、课时： 1课时，40分钟 二、教材分析 《飞翔的女武神》是德国作曲家瓦格纳创作的一部重要乐曲，来自他的歌剧《女武神》。整部作品以其宏伟、庄重的气势和深沉的情感而受到广泛赞誉。乐曲以强烈的情感表达了女武神的使命与勇敢，展现了英雄气概与神秘色彩，融合了军事斗争与自然景观的双重主题。在教学中，我们将从音乐的结构、旋律、和声以及不同乐器的配合进行深入分析，让学生在音乐中感受力量与美感，从而培养他们的音乐素养和审美能力。 三、学情分析 学生已具备一定的音乐基础，对乐器的基本认识有了一定的了解。大部分学生能够辨识常见乐器的音色，但对于古典乐队的组成和不同乐器在作品中所扮演的角色理解仍有待加强。通过对《飞翔的女武神》的学习，学生能够在乐曲中感知情感的起伏，理解主题音乐的表达，提升其对音乐情境的理解能力和参与乐曲表演的欲望。 四、教学目标 1.审美感知:通过欣赏与体验《飞翔的女武神》，帮助学生在感受中提升审美能力，理解音乐的情感表达。 2.艺术表现:鼓励学生通过唱、表演等形式参与到音乐中，表现乐曲中的情感与故事，提高其艺术表现能力。 3.创意实践:激发学生的创造力，让他们在音乐的启发下，通过绘图、表演等方式，展现对音乐作品的独特理解和再创造。 4.文化理解:理解瓦格纳的创作背景和音乐风格，认识其在音乐历史中的重要地位，培养学生的文化素养和欣赏能力。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 帮助学生理解《飞翔的女武神》的情感内涵以及乐曲的结构与主题音乐。 学生能够准确识别乐曲中不同乐器的特点，掌握各乐器的发声技巧与音色。 2.教学难点： 让学生在听辨中区分并深刻理解每组乐器所带来的音色变化与情感提示，增强他们的音感及乐器知识。 六、教学方法： 讲授法:通过详细讲解乐曲背景与音乐特点，帮助学生建立对作品的初步理解。 听辨法:采用分段听辨的方法，让学生在音乐中寻找乐器音色，提高乐曲的听感体验。 实践表演法:学生在课堂上通过动作与音乐互动，深刻体验乐曲的情感。 游戏互动法:通过趣味游戏提高学生的参与度，增加课堂的趣味性和活跃度。 七、教具准备： PPT课件：包括乐谱示例、乐器介绍与乐曲分析图。 电子琴或音响设备：用来播放《飞翔的女武神》的不同片段。 彩笔及图形谱纸：供学生绘制音乐图形谱时使用，以便直观理解音乐。 八、教学过程 环节一:导入新课 导入: 师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！今天，我们将一起进入一个神秘而宏伟的世界，欣赏的是来自瓦格纳的《飞翔的女武神》。在开始之前，请大家闭上眼睛，静静倾听这段音乐，感受其中的气氛，想象你所看到的情景。 （播放乐曲引子部分） 师：大家可以感受到这段音乐唤起了你们的哪些情感呢？ 环节二:讲授新课 （一）感知 初听乐曲： 师：刚才的乐曲让你们有什么样的感受？请大家把这些感受用语言表达出来。 学生分享后，师补充道：乐器的使用让这段音乐充满了力量，它不仅仅是一段曲子，更是一场音乐的盛宴。 讨论乐器： 师：我们再来听这段音乐，我们要关注的是乐器的声音，尤其是铜管乐器。请举手告诉我，你们听到了哪些乐器？ 学生回答后，师介绍：长号、号角、圆号等铜管乐器在这一段的表现中起到了气势磅礴的作用。 （二）探究 主题分析: 师：接下来，我们听这段音乐的主题部分。请注意，乐曲每次重现主旋律时，它的情感怎么变化的？ （播放主题音乐片段） 师：大家发现了什么？主题是否在力度或节奏上有所变化？ 图形谱: 师：现在，请大家在纸上伸出手指，随着音乐画出这段曲子的图形谱。你们的图形应该表达出音乐中的高低起伏和强弱变化。这不仅是对音乐的感知，也是创造的开始。 （三）示范 配乐表演: 师：接下来， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
