/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第五单元第17课《改进与交流》分层练习 1. 科学思维 学生通过对太阳能热水器的原理分析、问题发现和改进方案的思考，培养逻辑推理和批判性思维能力。他们需要分析不同设计的优缺点，评估各种改进措施的可行性，从而锻炼科学的思维方式。 2. 探究实践 课程要求学生亲自参与太阳能热水器的改进过程，进行实验、观察和数据收集。这有助于培养学生的动手能力、实践操作技能以及解决实际问题的能力。 3. 创新能力 在改进太阳能热水器的过程中，学生需要提出新颖的想法和设计，突破传统思维，展现创新精神。这不仅能培养他们的创造力，还能激发对科学的兴趣和热情。 4. 社会责任 通过对太阳能热水器的研究和改进，学生能够更深入地理解能源问题以及可再生能源的重要性，增强环保意识和社会责任感，意识到科学技术在解决能源和环境问题中的作用。 5. 科学态度 在整个学习过程中，学生需要保持严谨、认真、实事求是的科学态度，尊重实验数据和结果，培养追求真理、勇于探索的精神。 快乐填空。（5题） 1．通过观察发现，太阳能热水器一般朝 ( 方向)放置，这样放置是为了接收更多的太阳光。 2．热以不同的方式传递。如热在金属中是以 方式传递的；热在酒精中是以 方式传递的；太阳的热是以 方式传递给太阳能热水器的。 3．简易“太阳能热水器”中水热得快主要与 、 和 有关。 4．太阳能热水器表面的集热管都涂上了 色，目的是为了吸收更多的太阳 和 。 5． 是太阳能热水器接收太阳能量并将其转化为热能的核心部件和技术关键。 二、选择乐园。（5题） 1．热辐射在我们的生活中随处可见，下列相关说法错误的是（ ）。 A．夏季烈日当空非常晒人，产生了热辐射 B．热辐射在真空中不能进行 C．冬季围在篝火旁烤火，应用了热辐射 D．太阳能热水器应用了热辐射 2．利用太阳能热水器的优点是 ( ) A．不需要燃料 B．节约能源 C．不污染环境 D．以上都是 3．工程任务中需要不断反复测试、查询问题、寻求改进，这些都需要依靠（ ）来实现，它是改进设计、完成工程任务的主要依据。 A．设计图纸 B．模型 C．制作评价表 4．计时工具（ ）的提高要靠技术、材料等的改进。 A．美观性 B．准确性 C．实用性 D．坚固性 5．小明做了一个太阳能热水器，如右图所示。同伴们对这个太阳能热水器提出了改进意见。你认为谁的意见是正确的？（ ）。 A．小刚：塑料瓶外的黑色卡纸应撕去 B．小红：太阳能热水器应该水平放置在地面 C．小彤：盒盖上长方形的孔可以用透明塑料纸盖住 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1．检验太阳能热水器后，应根据结果反思设计的优缺点，继续改进。( ) 2．改进优化机器模型，主要是从省力、结构、制作工艺等方面进行。（ ） 3．改进模型时需考虑各项因素的关系。（ ） 3．只要设计方案清楚、详细，制作出的模型就不需要再测试改进了。（ ） 4．在任何事物中，首创才是发明，改进不是发明。（ ） 综合题（2题） 1．将下列制作简易太阳能热水器的材料和作用连接起来。 2．下图是太阳能热水器，整个集热管呈深蓝色，储水器内包裹主要材料聚氨酯保温层，厚度有58毫米，具有保温时间长的优点，特别是冬天照常使用。 （1）集热管呈深蓝色的优点是 。 （2）我们可以推测储水器内包裹主要材料“聚氨酯”的导热性能很 。 （3）热水器倾斜安装的主要目的是 。 三、拓展提高： 1．探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关。 在夏季的烈日下，太阳能热水器中的水晒得很热，你认为太阳能热水器吸热的多少可能与哪些因素有关呢？ 材料：大小相同的长方体黑色纸盒2个、白色纸盒一个、带孔木块一个 ... ...
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