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课件网) 化学 沪教版（全国）（2024） 九年级上册 第5章 奇妙的二氧化碳 第1节 二氧化碳的性质与用途 1.能结合实验事实说明二氧化碳的主要性质，用化学方程式表示二 氧化碳参与的重要化学反应。 2.能举例说明二氧化碳的性质与用途的关系。 1.常温、常压下，二氧化碳的物理性质如下： 颜色 状态 密度（与空气比较） 溶解性 无色 气体 比空气的密 度大 能溶于水 （1体积水中大约能溶解1体积二氧化碳气体，在加压或降温时，水中可溶解较多的二氧化碳，生产碳酸饮料就是利用了这一性质） 2.二氧化碳的状态转化 固态二氧化碳外形与冰相似（称为“干冰”），干冰在高于 时升华，直接转化为气态。 实验图示 _____ _____ 现象 盛有空气的小气球上浮 矿泉水瓶变瘪 结论 二氧化碳的密度比空气的大 二氧化碳能溶于水 教材深挖 比较 密度与空气密度相对大小的方法 1.称量法。将两个相同规格的烧杯分别放在天平的两个托盘上，调 节平衡。把二氧化碳气体倒入一侧的烧杯中，可观察到该侧托盘下 沉。 2.利用相对分子质量。二氧化碳的相对分子质量为44，空气的平均 相对分子质量为29，表明二氧化碳的密度比相同状况下空气的大。 典例1 下列关于二氧化碳的说法不正确的是( ) B A.二氧化碳无色无味 B.二氧化碳不能溶于水 C.干冰是固态二氧化碳，易升华 D.通常状况下，二氧化碳的密度比空气的大 [解析] 二氧化碳能溶于水，B错。 1.二氧化碳能与水反应 探究问题：二氧化碳是否能与水发生化学反应？ 提出猜想：二氧化碳能与水发生化学反应。 实验 内容 实验1：将白色滤 纸条用紫色石蕊溶 液浸泡，取出后烘 干，放入盛有二氧 化碳的集气瓶中 实验2：打开一个汽水瓶的 盖子，塞上带导管的橡皮 塞，将导管伸入滴加了紫 色石蕊溶液的蒸馏水中， 轻轻振荡汽水瓶 实验3： 将实验2 中的试管 加热 实验 图示 _____ _____ _____ 实验 现象 滤纸不变色 溶液变红 溶液由红色变 成紫色 实验 分析 二氧化碳不能使 石蕊变红 二氧化碳与水反应生成 的碳酸能使石蕊变红 碳酸不稳定， 受热后易分解 实验 结论 二氧化碳与水反应生成碳酸（ ）， 碳酸能使紫色石蕊溶液变红； 碳酸很不稳定，易分解（）成和 2.二氧化碳不可燃也不助燃 实验 内容 _____ 实验 现象 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 实验 结论 ①二氧化碳的密度比空气的大（物理性质）； ②二氧化碳不可燃也不助燃（化学性质） 3.二氧化碳能与澄清石灰水反应 实验操作 将汽水中的二氧化碳通入澄清石灰水 实验现象 澄清石灰水变浑浊 实验分析 二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了难溶于水的物质 [白色沉淀碳酸钙 ]，故澄清石灰水变浑浊 实验结论 能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式： 应用及注 意事项 （1）实验室中常利用澄清石灰水检验二氧化碳气体； （2）澄清石灰水吸收空气中的二氧化碳，发生反应而 变质，生成的 附着在试剂瓶内壁。因此澄清石灰 水需密封保存 典例2 用如图实验验证 的性质。 （1） 处溶液变浑浊，发生反应 的化学方程式为_____。 （2） 处蜡烛熄灭，由此现象可说明二氧化碳具有的化学性质 是_____。 二氧化碳不可燃也不助燃 （3）由处溶液变红不能得出“ 能与水发生化学反应”的结论， 因为_____； 改进方法是_____。 未排除二氧化碳使紫色石蕊溶液变红的可能，没有对照实验 在处放干燥的石蕊试纸，在处放湿润的石蕊试纸 4.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙间的转化 煅烧石灰石可以得到生石灰，生石灰与水反应可以转化为熟石灰 ［主要成分是氢氧化钙 ］，氢氧化钙又可以吸收二氧化碳 最终转化为碳酸钙： 5.含杂质物质化学方程式的计算 （1）在实际生产过程中，所用的原料或产物一般都含有杂质，在 计算用料和产量时，应考虑到杂 ... ...
