/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第9课《露和霜》分层练习 科学观念：学生能够了解霜和露的形成条件、特点和变化过程，形成对自然界中水循环现象的科学认知。 科学思维：通过观察、分析和推理霜和露的形成过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够运用科学的思维方式解释自然现象。 探究实践：课程鼓励学生进行观察、实验等探究活动，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的实践能力。 态度责任：让学生感受自然界的神奇和美妙，激发对自然科学的兴趣和好奇心，培养学生尊重自然、保护环境的意识和责任感。 一、快乐填空。（5题） 1．雾和云的形成是空气中的 遇冷变成 ，云就是 中的雾。 2．自然界的云、雾、露都是空气中的水蒸气 而成的。 3．自然界中的水有多种形态，比如露是 态的水，雾是 态的水，霜是 态的水。 4．露和霜都是地面附近的 遇冷凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成露的温度在 。 5．雾是 态的水；霜和雪都是 态的水。 二、选择乐园。（5题） 1．关于露和霜，下列说法错误的是（ ）。 A．地表气温低至0℃以下时水蒸气直接形成小冰晶，即为霜 B．在温度逐渐下降(仍高于0℃)时，水蒸气凝结为小水滴就是露 C．露和霜都是从高空降落下来的水形成的 2．比较霜和露的形成过程，下列描述正确的是（ ） A．形态大致相同 B．气温相同 C．地点都在地表 3．下列对自然现象的描述中，水从气态变成固态的是（ ）。 A．深秋的清晨，草地上有时会有霜 B．夏天的清晨，树叶上常有露水 C．初春，河面上冰融化成水 4．做模拟霜的形成实验时通常加入什么使温度快速降低。（ ） A．白糖 B．食盐 C．小苏打 5．在“造霜”实验中加入盐是为了（ ）。 A．没什么作用 B．吸收周围的热量 C．把热量散发到周围的冰中 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1．在“霜的形成”模拟实验中，在碎冰中加入适量的食盐是为了让冰变咸。（ ） 2．露是固体，霜是液体。（ ） 3．露是地面附近的水蒸气液化成的小水珠。（ ） 4．露和霜一般在夏季出现。（ ） 5．露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水。（ ） 二、综合题（2题） 1．将下列水的形态与相应变化过程用线连接起来。 露 水在0℃以下凝固而成 云 水蒸气遇冷在物体上形成 雾 水蒸气在高空遇冷凝结而成 冰 水蒸气在低空遇冷凝结而成 2．根据露和霜的形成过程，简述露和霜有哪些相同与不同之处？ 1．霜的形成模拟实验 猜想假设：当空气中的水蒸气遇到特别冷的物体时，物体表面可能出现霜。 实验材料：易拉罐、湿毛巾、冰、食盐、温度计等实验步骤： ①易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐。 ②用温度计测量易拉罐内实时温度并记录。 ③把易拉罐放在潮湿的毛巾上5分钟后，观察易拉罐的外壁发现有许多小冰晶出现。 请你填空： （1）潮湿的毛巾的作用是 。 （2）碎冰中倒入食盐，是为了使易拉罐中温度____。(填序号) A．升高 B．不变 C．降至更低 （3）霜是水蒸气在____，遇冷形成的小冰晶。(填序号) A．0℃以上 B．0℃以下 C．0℃ （4）如果将易拉罐中的冰水倒掉，过一会儿易拉罐外壁又会出现的现象是 。 参考答案 【基础训练】 一、快乐填空 1．【答案】水蒸气；小水滴；高空 2．【答案】遇冷凝结 3．【答案】液；液；固 4．【答案】水蒸气；0℃以上 5．【答案】液；固 二、选择乐园 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】B 5．【答案】B 【能力培养】 判断题 1．【答案】错误 2．【答案】错误 3．【答案】正确 4．【答案】错误 5．【答案】错误 二、综合题 1．【答案】 2．【答案】露和霜的形成的相同点：都是水蒸气遇冷放热形成的。不同 ... ...
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