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课件网) 人教版《义务教育课程标准实验教科书》七年级上册 第四单元复习 政权分立与民族融合 汉光中学 武娟 邯郸市汉光中学 第一单元 中华文明的起源 第二单元 国家的产生和社会的变革 第三单元 统一国家的建立 第四单元 政权分立与民族融合 中国历史 七年级上册 邯郸市汉光中学 史前时期 夏商周时期 三国两晋 南北朝时期 一、立体导入，明确目标 秦汉时期 复习目标： 1、识记三国两晋南北朝时期的重要史实及时代特征。 2、掌握古代史的复习方法：归纳主题、史料分析、图文结合等。 3、认识规律：我国的历史是由各族人民共同缔造的；统一是历史发展的必然趋势。 邯郸市汉光中学 一、立体导入，明确目标 邯郸市汉光中学 二、观看视频，构建体系 邯郸市汉光中学 1、注意每一张幻灯片的大小标题。 2、注意每一张幻灯片之间的相互联系。 3、注意图片和文字的表述。 锦囊妙计：简单做一下记录。 二、观看视频，构建体系 邯郸市汉光中学 三国两晋南北朝时期 基础史实 浏览 邯郸市汉光中学 东汉末年，群雄割据，混战不断。 222年吴国 220年魏国 221年蜀国 三国鼎立局面形成 西晋统一全国，结束三国鼎立局面 西晋灭亡，南北方形成东晋和十六国形势 十六国时期，前秦曾统一北方 东晋十六国后，进入南北朝时期。 北朝包括：北魏、东魏、西魏、北齐、北周。 南朝包括：宋、齐、梁、陈 邯郸市汉光中学 三国的统治者都注重发展生产 魏国兴修水利 蜀锦行销三国 吴国造船 江南地区在此时得到开发 由《史记》中记载的： “（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。” 到《宋书》中所描述的： “江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。” 邯郸市汉光中学 邯郸市汉光中学 曹操赤脚迎许攸 官渡之战形势图 200年，官渡之战，曹操胜袁绍 208年，赤壁之战，孙权、刘备胜曹操 火烧赤壁 赤壁之战形势图 淝水之战形势图 草木皆兵 383年，淝水之战，东晋胜前秦 邯郸市汉光中学 人口迁徙 北魏孝文帝改革： 改汉姓、穿汉服 通过人口迁徙、北魏孝文帝改革， 促进了民族融合 邯郸市汉光中学 邯郸市汉光中学 南朝祖冲之在 世界上第一次把 圆周率的数值 计算到小数点后 的第7位数字， 领先世界近千年。 数学领域 农学领域 北朝贾思勰写的《齐民要术》 是我国现存的第一部完整的农业科学著作。 地理学领域 北魏郦道元，其著作《水经注》 是一部综合性的地理学著作。 书法 东晋王羲之被称为“书圣” 其代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉 绘画 东晋顾恺之 《洛神赋图》 《女史箴图》 石窟艺术 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 哲学 著作《神灭论》 南朝范缜 政治 政权分立与民族融合 邯郸市汉光中学 数学、 农学、 地理学、 等 北魏 孝文帝 改革 二、观看视频，构建体系 民族迁徙 政权 更替 经济 文化 军事 民族关系 江南地区 的开发 三次战役 三国时期经济发展 【点拨】 归纳主题，扩充枝叶，构建体系。 邯郸市汉光中学 三、教师检测，夯实基础 1、以小组为单位答题，可由任意一组员主答，其他组员可补充。 2、老师宣布“开始”后，方可举手抢答，在老师未发出“开始”指令时举手，视为无效。 3、答题限时3秒，必须站即答，若超时，其他组可抢答。 4、答对赢得一个笑脸，答错不得笑脸。 5、答者声音洪亮，听者认真倾听。 重点知识 邯郸市汉光中学 三、教师检测，夯实基础 1、统一北方的政权有哪些？ 2、哪些政权由少数民族建立？分别是什么民族？ 答：魏、西晋、前秦、北魏。 答：①前秦、北魏 ②前秦由氐族建立；北魏由鲜卑族建立。 邯郸市汉光中学 1、箭头所指指的是我国的哪儿？三国两晋南北朝时期称为什么？哪个政权曾经派 ... ...
