（核心素养目标） 《10.1法律为我们护航》教案

七年级下册道德与法治《10.1法律为我们护航》教案 【教学内容分析】 1.课标分析 （1）核心素养 政治认同：理解法治这一社会主义核心价值观的内涵及意义，在日常生活和社会活动中，自觉树立法治意识，学会依法办事。 道德修养：明白道德与法治的关系，知道青少年也是法治中国的建设者。 法治观念：了解未成年人需要特殊保护的原因。知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。 健全人格：在校园生活和社会生活中有安全感，积极维护权利。 责任意识：培养法治意识，积极参与和推动法治中国建设。 （2）课程内容要求 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的基本内容，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。体会依法治国对国家的重要作用，依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的共同参与，公民应积极养成尊法学法守法用法的习惯。 2.教材分析 本课在第九课帮助学生理解法律的特征和作用的基础上，引导学生理解法律对未成年人的特殊保护，树立法治意识，学会依法办事。本课是七年级下册第十课的内容，由两框组成。第一框“法律为我们护航”，从法律保护我们和我们要珍惜权利两个视角展开，意在让学生感受法律的关爱，侧重阐释法律对青少年的态度；第二框“我们与法律同行”中，引导学生树立法治意识，学会依法办事，为推进依法治国建设贡献自己的力量。意在引导学生学会依法办事和树立法治信仰，侧重阐释青少年对法律应有的态度，两框构成了一个相互关联的整体，阐述了青少年与法律之间的关系。 3.学情分析 国无法不治，民无法不立。法律与我们的生活息息相关，规范我们行为的同时保护我们的生活。初中生处于人格成长的关键时期，生理、心理发展都不成熟，世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力不强，对于事情的判断非黑即白，缺乏理性认识，容易受到情绪支配，在受到不法侵害时缺乏保护自己的经验，不懂得运用法律保护自己。同时，初中生自身容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，甚至走上违法犯罪道路。 因此，通过具体情境让初中生了解自己受到法律的特殊保护，能够引导他们树立法治意识，学会依法办事，体会到国家对他们的关爱，增强他们在校园生活和社会生活中的安全感，认识到在受到保护的同时，依法行使权利，自觉履行义务。 【教学目标】 1.认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。 2.运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。 3.认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。 【教学重点】了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。 【教学难点】增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。 【教学过程】 导入新课 教师活动：学生根据“运用你的经验”内容，进行“我们的特权”—经验分享活动出示一系列图片。 结合你的经验谈谈我们还有哪些“特权”？ 为什么我们能拥有这些“特权”呢？ 总结：大家就发现，在很多方面，作为未成年人有一些“特殊权利”，为什么会有这些“特权”，如何正确行使这些“特权”，我们来探讨这些问题。 讲授新课 一、未成年人需要特殊保护 1.未成年人有特权 未成年人： 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 作为未成年人，经过刚才的分享，会发现在很多方面拥有特权。 2.未成年人需保护 活动：情景讨论，学生依据情景回答问题。 学生1：我都上初中了，爷爷每天还要接送我。 学生2：我们上学期间，都不能随意出校门。 学生3：未成年人每天0到8点禁止打网游要立法。 未成年人容易受到伤害的原因有哪些？怎样才能使未成年人免受伤害？ 未成年人身心发育尚不成熟，自我保 ... ...