2024-2025学年统编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读《相见欢（金陵城上西楼）》课堂实录活动式教学设计

《相见欢（金陵城上西楼）》课堂实录 学习目标 1. 有感情地反复诵读这首词，在诵读中体会节奏和韵律。 2. 借助课下注释疏通这首词的大意。 3. 根据这首词作的大意及创作背景，描述词中情与景浑然交融的意境。 4. 领悟宋词中显露出的人物的情感和性格，进入到词人的精神世界，感悟词作中所蕴含的情感。 教学思路 活动一：知人论世 活动二：吟读，感受音韵美 活动三：品味画面之美 活动四：品味词中之情 活动五：拓展与延伸 课堂实录 导入新课 上课，同学们好。古人云，登山则情满于山，观海则意溢于海。古人登楼登高，看到与日常生活中不一样的景色，往往能触发心中感慨。王粲登楼，怀念故土；杜甫登楼，感慨万方多难；许浑登上咸阳城西楼有：“一上高城万里愁 ”之叹。尽管各个时代，诗人的际遇不同，所感各异，但是登楼抒怀的文人传统却是一致的。正所谓“古人登高望远，盖多虚实相生之作”。今天我们一起再来学习一首朱敦儒的登楼之作。 活动一：知人论世 下面我们一起来了解一下作者。 朱敦儒，字希真，南宋著名词人、书法家，他常以梅花自喻，不与群芳争艳。早年以清高自许，两次举荐为学官而不出任。有词三卷， 名《樵歌》。有“词俊 ”之誉。与“诗俊 ”陈与义等并称为“洛中八俊 ”。 朱敦儒最大的贡献是在文学创作上，其词作语言流畅，清新自然。他的词风可分为三个阶段：早年词风浓艳丽巧；中年的词风激昂慷慨；闲居后词风婉明清畅。 朱敦儒。早年生活优越。靖康之乱后，他亲身经历了难度逃离生活，体验了人生的起伏、命运的多变。他将这番境遇诉诸笔下，让后人得以看到他留下的这首《相见欢》。 活动二：吟读，感受音韵美 《相见欢》是词牌名，词牌是一首词词调的名称，是作为文字、音韵结构的一种定式。别看《相见欢》这个名字充满欢快，但词人常用这个词牌来表达离愁别绪，词坛上最著名的一首《相见欢》，是南唐后主李煜的“无言独上西楼 ”，而朱敦儒的这首《相见欢》，开篇是“金陵城上西楼 ”。晚清著名词家陈廷焯点评：慷慨激烈，发欲上指。 下面请同学们自读全词，读准字音，体会重音、节奏、语气、语调、感情。 诵读诗词一般讲究平长、仄短，“楼”“秋”要读的悠远、绵长、“乱”“散”，要读的疾而短促。 这首词，二四三的节奏型，又生出一种顿挫感，好像一种痛苦的感觉在心中缠绕，又好像一个人的长吁短叹。 下面老师就把这首词读给大家，相见欢，朱敦儒。金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 活动三：品味画面之美 听了老师的朗读，下面请同学们再自己读一读。通过刚刚的朗读，同学们的脑海中浮现出一幅怎么样的画面呢？请同学们用自己的语言再现词中的画面，可以结合西楼、清秋、夕阳等词语进行描绘。 大家可以在疏通文意的基础上，融入自己的想象，适当地使用修辞手法，使画面更加地灵动。 听了同学们的描绘，老师的脑海中也不由得浮现出这样一幅画面，清秋时节，秋风劲吹，万物凋零。作者登上金陵古城的西楼眺望：残阳如血，千里沃野披染上一层猩红，浩浩大江静静地向东流去，似乎在诉说着什么。浩浩苍穹，茫茫江水，一个孤独、单薄的身影在不住地叹息…… 活动四：品味词中之情 我们可以大胆地想象一下，他在叹息什么呢？也许他在想什么时候才能收复故土呢？什么时候才能回归中原大地呢？此情此景，此人的心境又是怎样一番概况呢？ 如果选择文中一个字，来概括诗人现在的心情，你会选择哪一个字？大家异口同声地说“悲”，英雄所见略同。 这个“悲”是词人情感的集中体现，也是本词的词眼。 下面我们就从一个字，走进一首词，我们不妨深入其中去体会一下，这种悲到底从何而来？请同学们结合具体的语句分析。 有同学说，来自词人笔下所选的意象 ... ...