《让世界充满爱》教学设计 教材解读 本课是音乐苏少版七年级上册第6单元中的内容。《让世界充满爱》是一首通俗歌曲，原始一部小型声乐套曲，包括序曲和3收既相互关联又可独立演唱的歌曲。本单元是其中第二首。作品向人们展示了一个普遍的真理：在这个世界上，只有相互理解，相互关爱，才能生活的更加美好。歌曲为大调式，ABA单三部曲式，A段每句均为弱起，每2小节就出现一次4拍的长音，表现了真挚的深情；B段换为强起，表现了热情的追求。《奉献》是一首由著名歌手苏芮演唱，语言为普通话，情感慷慨激昂，旋律优美动听，曲风独特的流行歌曲。 学情分析 《让世界充满爱》，对于一个14岁的孩子来说，还不清楚到底是什么，但是，他们在生活中对地震、水灾之类的灾难有一定的了解；《让世界充满爱》是本学期唯一一首弱起的作品，这是学生之前没有接触过的，并且这首歌的每个乐句句末都要保持四拍，这是很容易被学生忽视的。据以往的教学经历，若是爱的情感基础没有好，很难唱出暖人心的《让世界充满爱》。 设计理念 运用《音乐课程标准》中的新理念，以审美为核心，充分调动学生的听觉、视觉，鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生从中体验音乐的美，并且感悟爱、奉献爱，培养学生高尚的道德，从而提高学生的综合素质。 目标制定 知识与能力 在聆听，模唱等音乐活动中，学会用连贯柔和、饱满坚定的声音完整、准确地唱好《让世界充满爱》。 过程与方法 运用对比聆听、视频欣赏等方法，引导学生用连贯的声音营造爱的氛围。 情感态度价值观 通过不同形式的乐曲欣赏，感悟爱是人类永恒的主题。 教学重难点 教学重点 1、练习自然而有感情地演唱。2、通过歌声体验和感受爱。 教学难点 1、准确把握歌曲的强起或弱起的进入。2、引导学生积极参与音乐活动，体验爱 课前准备 钢琴、多媒体、课件 教学流程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 （一）导入创设情景 1、播放的视频。（要求：看完后谈谈你看到、听到的内容。）2、教师补充：小提琴在低声区低沉而哀怨的演奏，仿佛在诉说着人们的不幸。那我们能为这些不幸的人们做些什么呢？ 3、师：对，我们可以伸出援助之手，奉献一点自己的爱心，让世界充满爱，让水深火热中的人们不再感到孤单。有一首歌能唱出我们的此刻心声，《让世界充满爱》（展示主题） 看视频，回答问题在老师的步步追问下学生回答问题。 用会声会影制作一段有关灾难的视频。 将灾难的图片制作成视频并辅以哀怨的小提琴曲，直接冲击学生内心最柔软的地方，吸引学生注意力，呼唤出内心的爱，为后面有感情的演唱做好铺垫。 （二）学唱歌曲《让世界充满爱》（三）欣赏《奉献》 1、介绍：郭峰是一名全能的音乐人，《让世界充满爱》是他在1986年为世界和平年而创作的通俗歌曲。作品生动形象地向人们展示了一个真理：在这个世界上，只有相互理解，相互关爱，才能生活得更加美好。2、播放《让世界充满爱》学生欣赏要求思考：歌曲演唱的主题是什么？是用怎样的声音唱的？3、跟钢琴学唱A部分 1）师范唱。 问：老师唱了几句？每一句的歌声与琴声是同时还是先后出现的？每一句的句末老师又是如何唱的？2）分句学唱3）完整连接唱。4）根据上次演唱提出建议和要求，再次演唱。B部分1）直接接最后一个音，师范唱。2）问：部分旋律有什么特点？节奏与A部分有什么不同？师唱歌谱提示：重复 强起3）齐唱B部分，师及时评价，提出更高要求。4）再次演唱。A'部分1）直接接最后一个音，师范唱问：这部分有什么特点？2）齐唱A'部分，师评价4、师生合作演唱。过渡：让世界充满爱，离不开彼此的付出和奉献。下面我们一起欣赏由台湾歌手苏芮带来的《奉献》。1、听苏芮版的演唱选段2、师：这首《奉献》以自问的方式提出一个问题：我拿什么奉献给自己 ... ...
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