中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版六年级上册第3课《美丽童话》第1课时《木偶兵进行曲》 【教材分析】 《木偶兵进行曲》是人音版六年级上册第3课《美丽童话》第1课时演唱曲目，《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂- 耶塞尔创作的管弦乐曲玩具兵进行曲填词的，歌曲由两个乐段组成，A段选用了乐曲第一部分的主题旋律明朗活泼朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分主题曲调清新节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞，气势昂扬地行进的场面，整首歌曲充满着童真童趣。 【学情分析】 六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过演唱歌曲感受歌曲的情绪和意境。 (二)艺术表现 通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。 （四）文化理解 通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演唱歌曲。 (二)教学难点: 1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们知道哪些童话故事？ 预设：回答问题 教师：谁能讲述一下？ 预设：回答问题 教师：今天我们走进童话世界，学习的这首歌曲它的名字叫《木偶兵进行曲》。（书写板书《木偶兵进行曲》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：通过聆听你想象到了什么？ 预设：回答问题 教师：《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂- 耶塞尔创作的管弦乐曲玩具兵进行曲填词的。 下面再次聆听音乐，判断歌曲由几部分组成？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲由两个乐段组成，下面请同学们数一数第一部分由几个乐句组成？ （二）分析作品，分段教唱 教师：歌曲由六个乐句组成，A段选用了乐曲第一部分的主题旋律明朗活泼朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。下面我们演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：注意换气的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意变化音、换气的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：注意换气的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第四乐句简谱 预设：演唱 教师：注意空拍、换气的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第五乐句简谱 预设：演唱 教师：注意变化音、换气的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第六乐句简谱 预设：演唱 教师：注意空拍、换气的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面完整演唱第一部分 预设：演唱 教师 ... ...
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