人音版四年级（下册）第五课 风景如画 学吹竖笛《春游去》教学设计

人音版四年级（下册）第五课 风景如画 学吹竖笛 《春游去》教学设计 教学目标 1.情感态度与价值观 通过吹奏乐曲《春游去》，感受吹奏竖笛的快乐的同时培养学生热爱大自然，并具有环保意识。 2.过程与方法 通过声势律动感受音乐节奏；通过听辨音高，锻炼学生的听辨能力；小组合作吹奏双声部旋律可以达成团队协作能力的培养。 3.知识与技能 能用欢快的情绪、准确地吹奏《春游去》，并能让双声部听起来和谐动听。 教材分析 《春游去》是一首曲调欢快活泼的竖笛曲。跳动的节奏、流畅的旋律、以及两个声部的合奏，描绘了一幅朝气蓬勃的春游画面。歌曲为3/4拍，一段体二声部结构。 教学重点 能用欢快的情绪、准确地吹奏《春游去》。 教学难点 掌握双吐音的平稳吹奏，在演奏中两个声部要和谐。 教具准备 钢琴、竖笛、多媒体课件 教学过程 （一）创设情景、气息训练 1、春天的生机勃勃不仅带给我们美的享受，也给作曲家们带来了无限的创作灵感，课前老师给同学们带来这样一首乐曲，这里不仅有动听的旋律，作曲家们还将大自然溪水声，小动物叫声融入了进去，一首《森林狂想曲》送给大家。 2、揭示课题：竖笛是我们平时课上常用的乐器，今天我们专门来上一节竖笛课，它的叫做《春游去》。 3、先随老师来进行气息练习：听音乐123 123长吐音X-- 短吐音XXX 双吐音XX XX XX 4、好，给你个长音，柯尔文手势5，3， （1）长吐音好这边同学吹5.另一边吹3.感受下和声的效果。生吹。 （2）短吐音5 3 （3）双吐音5 3 【设计意图：基本气息训练、锻炼学生平稳的气息，和轻柔的吹奏】 （二）新课学习 一.感受节奏 1、孩子们气息不错，节奏也很好，我们来个难一点的节奏，看老师，我打了什么样的节奏，师打节奏 2、好，和我一起做123 哒 哒 哒 3、我们的身体就是一个打击乐，你还可以用身体的哪个部位来打出这段节奏呢？生畅谈，然后师和生练习 4、好我们一起用多种方式来拍打这段节奏，123腿 123肩 123 手 123头 【设计意图：感受3/4拍的节奏和前附点后十六的重点节奏】 2. 学习一声部旋律 （一）创编 1、出示节奏：这就是我们刚刚打的节奏，我们一起围绕着这条节奏来个创编活动吧。（师随意333 555 谁能来试一试？两个生尝试单音） 2、（1）现在这有两个音，你能放入这个节奏编出段旋律吗？像我这样，师随意吹几组举下例子。43老师先来编一个，334 谁还能唱一个，（叫一名学生唱编）谁还可以？改变下它们的先后顺序（再叫一名同学唱编） （2）再来三组音，谁能用你喜欢的音编一编。生随意吹奏23组，当吹到谱子里有的时候，师说，我很喜欢这个旋律，要把它记录下来，便将乐谱贴在黑板上。 （3）最后缺大概2组左右的音，师采取让学生听，或者看摸孔的方式得出缺少的几句。 （二）完整感受旋律 3、好，现在老师完整的吹奏一段音乐，你来听，这四个旋律出现在了什么位置？如果听出来了请在下面摸孔。师完整吹奏一声部。 4、我相信你们都听出来了，很简单。那我们来玩一个接龙游戏，我吹其中一部分，你来接这四句，我的眼神就是提示，请你做好第一句的准备认真看。（师生接龙完成一声部） 5、出示曲谱，这就是我们刚刚吹奏的乐谱。大家一起唱一唱。（完整唱谱慢速） 6、提速带情绪演唱：孩子们试想现在的我们沐浴着。。。。。 7、师生接龙：有没有哪个勇敢的孩子能吹奏刚刚老师吹的部分和我接龙完整吹奏呢？好，老师再给你找个小伙伴和你一起。（师吹后半段两生前半段接龙） 8、几个生完整吹奏：好，现在完整的乐谱交给你们俩能不能尝试吹奏出来呢？试一下，有没有同学愿意和他们一起尝试的？（师给评价，欣赏你，自信的孩子，勇敢的孩子） 9、全体完整吹奏：所有同学我们一起来完整吹奏下吧。 【设计意图：引导学生关注音乐，培养学生聆听音乐的好习惯， ... ...