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课件网) 中国历史 七年级下册 第一单元 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 目录 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教学目标 四、说教学设计 五、说教学理念 六、说板书设计 七、说感受体会 目录 一、说教材分析 教材分析 教 材 neirongfenxi 分 析 《从“贞观之治”到“开元盛世”》是七年级下册第一单元《繁荣与开发时代》的第2课内容。这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是这时候形成。所以，学习这一时期的历史，可以增强民族自豪感，激发爱国热情。 具体到本课，本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期以及唐玄宗统治前期唐朝的政治经济情况。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，学好本课是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。 目录 二、说学情分析 学情分析 学 情 xueqingfenxi 分 析 七年级下学期，学生具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。在学习本课之前对隋朝知识的掌握有助于对本课的理解。但学生构建宏观历史结构的能力较弱，分析总结能力也有待提升。因此需要教师加强知识点之间的对比与联系，时刻把握本单元“繁荣与开放”的主题，加深学生对中国古代史整体的理解。对七年级的学生来说，根据时代背景，实事求是的评价一位历史人物有一定的困难，他们往往会带着感彩，单纯的从 “好”和“坏”出发，不能客观的分析，这就需要教师的引导。 目录 三、说教学目标 教学目标 教 学 jiaoxuemubiao 目 标 根据这一课在单元教学中的地位与作用，结合学情，我确立这一课的目标为： （1）通过学习了解唐朝的建立，贞观之治和女皇帝武则天，唐玄宗及开元盛世的基本史实。掌握“贞观之治”局面形成的原因。通过视频和材料分析，加深对唐太宗，武则天及唐玄宗的认识，培养正确评价历史人物的能力。 （2）通过材料对比，小组讨论“唐朝兴盛的原因”培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 （3）通过学习贞观之治唐太宗虚心纳谏。认识虚心接受他人正确意 见的好处。从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。 目录 四、说教学设计 教学流程 一、导入新课 二、学习新知 三、巩固和提高 四、知识拓展 五、全课小结 六、达标检测 基于以上分析，在教学过程中，我将从以下六个方面展开本课学习： 一、导入新课 视频《唐人街》的由来，展示唐朝国力的强盛，唐朝在世界中的地位，对历史发展的影响。 设计意图： 用新颖的视频激发学生的学习兴趣。 以视频中唐朝的国力强大引发学生的思考：唐朝为何能够如此兴盛呢？让学生始终带着这个问题来学习本课知识。 二、学习新知 学生通过课前预习和自主学习归纳隋朝的灭亡原因和唐朝建立的基本情况。 设计意图： 教师设置简明的问题让学生对唐朝建立的情况进行自主学习。 让学生总结隋朝灭亡的原因，掌握朝代兴替的规律。 （一）唐朝的建立与“贞观之治” 二、学习新知 引导学生分析“贞观之治”出现的原因。 设计意图： 让学生意识中国古代统治者个人作为至关重要，唐朝的兴盛与统治者密不可分。 正确认识人民群众力量的伟大。 还可结合唐朝开明的民族政策和开放的风气等补充说明。从而突破此重点。 （一）唐朝的建立与“贞观之治” 二、学习新知 引导学生概括唐太宗的治国措施，分为政治、经济、文化、军事等方面。 设计意图： 播放视频让学生了解李世民其人。 利用表格让学生概括唐太宗的治国措施。 教师着重讲解唐代完善了三省六部制以及对科举制（进士科）的创新发 ... ...
