15 《我与地坛（节选）》课件(共29张PPT)统编版高中语文必修上册

(课件网) 秋日来信，栾树花开。 史铁生在《我与地坛》中写道：大树下，破碎的阳光星星点点，风把遍地的小灯笼吹得滚动，仿佛喑哑地响着无数小铃铛。 栾树就是一场盛大的秋天，象征着绚烂的一生！初夏开花一树金黄，初秋结果一树浪漫，它的一半站在夏天，一半站在秋天。 《 我 与 地 坛》 史铁生 《 我 与 地 坛》 史铁生 1、赏析作者笔下地坛的美。 2、品味平淡文字背后饱含的深情。 3、领会作者对生命与母爱的感悟。 教学目标 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 ———2002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词 作者在地坛里看到了什么样的风景呢？ 请在文中圈画出来，用心品读，并试着概括出风景的特点。 （一）地坛之景 段落 景物 特点 3 5 7 剥蚀了的琉璃、淡褪了的朱红、坍圮了的高墙、散落的雕栏玉砌、苍幽的古柏、茂盛的野草藤蔓、发出沉静光芒的夕阳 古旧沧桑、破败荒芜、冷落沉寂 蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水 草木竞相生长的响动 生机勃勃、 荒芜但并不衰败 落日余晖、雨燕高歌、苍黑的古柏、孩子的脚印、青草泥土的气味、秋风里的落叶 未改本色、 充满（生命的）激情 （一）地坛之景 请再读课文，思考：作者在古园里除了看，还在思考，那么他主要思考了哪些问题？ 第一个：我该不该去死？我为什么要活着？ 第二个：我为什么要出生？ 第三个：我应该怎样活着？ （二）地坛之思 我为什么要出生？ 我该不该去死？我为什么要活着？ （二）地坛之思 一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。 上帝交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 第三个：我应该怎样活？ 这个问题不是由他一个人完成得了的，他精神跋涉的每一步，都离不开地坛的陪伴，更离不开那个伴他而行的人———他的母亲。 （二）地坛之思 让我们一起继续跟着史铁生的车辙印，走进这园子，看能否找寻到那些许答案——— 请同学们分成小组，讨论三、五、七三个自然段中的风景分别给了“我”什么样的启示呢？请写一写。 （三）地坛之悟 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 从地坛的沧桑变化中，看到了人生的真相； 在满园沉静中，看到自己，认识自己。 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 园子虽然荒芜，但不衰败； 我虽残疾，却不应该颓废。 譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么 ... ...