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课件网) 课前三分钟 1.全班齐读选必上最后四首古诗： 《无衣》 《春江花月夜》 《将进酒》 《江城子·乙卯正月二十日记梦》 2.课前准备： （1）选择性必修上课本 （2）第二单元助学材料 （3）第二单元学程 探索独特风格，共赏多样文化 ———梳理故事情节 【学习目标】 1.研读小说，勾画体现人物性格的句子，总结人物性格特点及典型意义，用自己的话说出作品的时代精神和人生智慧。 2.从心理描写、叙事角度、环境描写等多方面入手，品鉴小说独特的艺术特色。 3.结合271BAY资源，分析不同的民族文化和历史风貌，完成300字的札记，个性化地展现自己对多元文化魅力的理解。 周一两节课学习过程实施 1.本节课专注4篇文章的人物形象概括和人物形象的描写手法 2.每篇文章20分钟 3.先自己画导图 可挑选学生 或一个小组上台画 但不能同时画四篇 最后老师提升 4.每个学生每篇文章都自主探究过 5.最后要整理落实上传至271BAY 上 在腐烂的泥土里开出成长的花 从沉沦的生活中走向复活 在人生的大海中孤勇前行 在文明的世界里孤独终老 困境中的生命故事 人 物塑 造 正面描写 侧面描写 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写 手法 方式 渲染、烘托、衬托…… 借助次要人物陪衬烘托 借助物象陪衬烘托 借助环境渲染烘托 方法指导：塑造人物形象的方法 -狄更斯- 《大卫·科波菲尔》 突破成长困境，感受世间温情 米考伯形象总结 米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观、不切实际、安于现状的英国下层小人物的形象。但他贫穷却不甘落魄，处境困难却不忘真诚待人，是一个命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。 盲目乐观，爱慕虚荣。因为丈夫的债务，财产被法院强制没收，她依然边炸牛排边和大卫谈论往事，兴致极好。 自尊自重。当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决拒绝，而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。 深爱丈夫。米考伯因为债务被抓进监狱，但米考伯太太去监狱陪伴,并且相信他可以“时来运转”;大卫探监回来报告情况的时候，她竟晕过去了。 米考伯太太：人物形象特点小结 狄更斯总是强调他的人物的特征，他从物镜里把特征转变成增强的特征、漫画的特征。 --茨威格《三大师传》 人物塑造的技法探究 人物漫画法 ：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺效果。在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸张描写，以充分反映人物的性格特点，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、合理，这样读者看了才有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。 《大卫·科波菲尔》 对于米考伯形象的出色描写，使得“米考伯主义”成为文学长廊中某种性格的代表。 米考伯是狄更斯小说《大卫 科波菲尔》中的人物。是主人公大卫做童工时的房东，与大卫结下了深厚的友谊。米考伯这种“债多不愁，乐天知命”的性格使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”，即“没有远虑，幻想走运的乐天派”。 “米考伯主义” 在艰难的困境中，大卫·科波菲尔是如何自救的？请以下列表格为支架进行梳理。 在自救与他救中成长 文本研读 主要事件 事件梗概 自救 “我”到破败货行做童工 “我”到米考伯家做房客 “我”和米考伯太太成为知己 “我”到狱中探望米考伯 “我”搬家、经常探望米考伯一家 初到谋得斯通·格林比货行。内心痛苦，心窝仿佛有一道裂口 学会规划用钱 帮米考伯太太典当，用剩余的工资资助他们 为米考伯先生的入狱而“心碎”; “我”在监狱附近租了房子，四处闲逛，编织故事 成长的起点：沦落困境 学会规划金钱和生 ... ...
