教学设计 教学课题 读懂彼此的心 学科 小学道德与法治 年级 五年级 时长 1课时 教学背景分析 （1）在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。 （2）但是，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。 教学目标 感受父母的爱，理解父母的爱。 能够从父母的言行中观察发现细微的爱。 3、知道与父母产生不愉快的原因，理解父母以不同方式表达出来的关爱。 重难点 1.感受父母的爱，理解父母的爱。 2.能够从父母的言行中观察发现细微的爱。 教学方式与策略 知道与父母产生不愉快的原因。 理解父母以不同方式表达出来的关爱。 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 活动园：李晓欣的周记 讨论：你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变了呢？ 矛盾大侦探： （1）你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗？是什么样的事情？ （2）你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗？ 通过对是我变了还是父母变了的问题的思考，发现自己长大后的变化———独立意识增强，逐渐有了自己的想法。 （3）、问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。 （4）、了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。 4、 小总结：容易产生不愉快的原因———我与长辈有“不同”。 5、小活动：我们与家人、父母之间还有什么不同呢？请你描述一下你和家人的不同。 6、小提示：了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼此的不同，不愉快就会减少。 7、播放视频：《好羡慕别人家的妈妈》 了解我与长辈之间的不同，并尊重彼此的不同，读懂彼此的心，从而减少不愉快的发生。 小小分享会： （1）你有没有过类似的想法？在什么样的时刻，你也羡慕过别人的爸爸妈妈吗？ （2）为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢？是不是别人的爸爸妈妈更疼自己的孩子？ 8、 想一想，说一说：你的妈妈会如何回应呢？你能从妈妈的回应中感受到什么？ 9、 学生回答：妈妈可能的回应。 10、小提示：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。 11、 朗读者：唠叨是最温情的爱。 12、 读懂家人的心活动：你也能感受到父母的每一份回应、每一句唠叨、每一个举动……背后所蕴含的爱吗？让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一起来说一说，你从父母的什么言行中，感受到了怎样的爱？ 13、小提示 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。 读懂家人行为背后的爱，对家人多一点理解和包容。 14、 我是小法官 （1）在我们长大的过程中，与家人产生一些不愉快是不可避免的。（ ） （2）在成长过程中，我们明知父母讲的话有道理，但我们也应该故意与们作对。（ ） （3）在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不相同的。（ ） 板书设计 教学特色与反思 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。但是，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。 ... ...
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