拓印树叶真有趣 课时：1课时 课型：造型 表现 学生学情分析： 小学中段的学生，一般都具有基本的绘画能力和动手能力。他们大部分人在老师的引导下，能主动进行探究，大胆地进行创新，具有一定发现问题和解决问题的能力。 教学设计思路： 随着我国教育事业的发展，素质教育已经成为学校教育的目标，它强调培养学生的开拓创新的意识和能力，全面提高学生的综合素质。作为素质教育重要组成部分的美术教育来说，培养学生具有正确的审美观和创造、表现美好事物的能力，则成为一项重要内容。因此，我特意设计了以拓印为主题的系列课题，本课是拓印教程的入门课。本课以学生日常生活中的废旧物品，如：地上的树叶、废旧的饮料瓶、瓶盖、废纸、卷纸纸芯、水果皮等材料为媒材，就像盖章一样的，蘸上或涂上颜料在纸上进行拓印的创作。学生在教师的引导下初次体会拓印的乐趣，并感受到通过自己的设计，让各种废旧物品再次散发出迷人的魅力，从而激发学生对美术学习的持久兴趣和创新意识的提升。在本课教学过程中，教师需要引导学生自己观察、体会、分析各种废旧物品特有的纹理以及拓印之后所形成的独特、有趣的花纹。让学生通过设计、实践，明白美是无处不在的，只要我们认真观察、勤于动脑、勇于创新，就可以用双手装点我们生活，使生活更加有趣，更加美好。 教学目标： 1、通过讲授、引导，让学生们初步了解拓印创作。在教师引导下感受废旧物品拓印独特的美，激发学生的自主创新的能力，带领学生享受拓印制作过程中的种种乐趣，并能利用废旧物品的纹理制作拓印作品来装点我们的生活。 2、以小组合作的形式进行实践，通过团结协作提升学生的班级凝聚力，并让学生明白艺术来源于生活，只要我们认真观察、勤于动脑、勇于创造，就可以用双手让我们的生活更加有趣，更加美好。 教学重点： 引导学生尝试体会各种废旧物品拓印纹样的美，体会拓印创作所带来的乐趣。 教学难点： 1、 引导学生利用废旧的物品有创意的组合拓印的花纹。 2、 在载体上怎样合理安排拓印的花纹。 教具准备： 课件、各种废旧物品、颜料、调色盘、毛笔、纸巾、白纸、水果包装网袋等。 教学过程： 一、课前准备 师：分发课前预习单。 生：根据老师发的预习单以小组为单位查找资料进行预习。 1、什么是拓印？ 2、生活中有哪些废旧物品可以再利用进行拓印创作？ 二、组织教学 三、课题引入、出示课题（2分钟） 1、师生相互问好 2、激发学习兴趣，引入课题（吸引学生的注意力，引入课题。） 师：同学们看，我穿的这件T恤上的花纹特别吗？ 生：观察，回答。 师：这衣服上的花纹是我自己拓印的。猜猜是用什么拓印的？ 生：柠檬、藕。 师：答对了！你们真聪明！可是有人说：“好看是好看，可是这样有点浪费！”你们是不是也觉得有些浪费呢？” 生：是。 师：那怎么办呢？能帮我想想,有没有既节约又环保的材料呢？（示意学生举手回答） 生：废纸、塑料瓶、水果包装网袋等。 师：谢谢大家给我出主意想办法。我也开动脑筋想到可以用一些废旧的物品来拓印呀！ 师：出示范画。这是我用一些废旧物品创作的，好看吗？想学吗？ 生：想。 3、出示课题 师：粘贴课题《快乐拓印》,今天我们就一起尝试用各种废旧物品进行拓印。 4、新课讲授 1、什么是拓印（2分钟） 师：同学们，既然我们要尝试用废旧的物品进拓印，那我们就要先来了解什么是拓印。这是课前布置的预习作业，同学们做了吗？谁来说一说什么是拓印？ 生：回答。 师：哪位同学来说说什么是拓印。 生：①用刻刀在木板上刻出你想要的图案（抽象装饰画效果很好）然后在木板上涂上油墨，再用纸盖在木板上进行拓印的画。②拓印，也称"拓石"，也指现在的"碑帖"。就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可用纸紧覆在物体（如植物的 ... ...
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