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课件网) 4.2 产生气体的变化 教科版科学六年级下册 聚 焦 物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。 探 索 1 观察有气体产生的变化。 1.准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖； —第一组 —第二组 探 索 2.在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打； —第一组 —第二组 探 索 3.在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。有哪些现象发生？ —第一组 —第二组 水 白醋 探 索 3.在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。有哪些现象发生？ —第一组 —第二组 水 白醋 产生气泡 发出哧哧声 探 索 产生新物质，是化学变化 没有新物质产生，是物理变化 探 索 2 收集产生的气体。 在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗？ 取一个能盛水的密封袋，在里面放入白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。 先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察有什么现象发生。 探 索 3 进一步观察。 日常生活中，还有一些物质可以与白醋产生气体，你能通过实验发现吗？ 研讨 在公元三世纪，西晋洛阳城内的张华首次记载了石灰石在烧制过程中产生的气体，这种气体就是二氧化碳。随后，17世纪初，比利时医生海尔蒙特通过实验发现木炭在燃烧后除了产生灰烬外，还会产生一种不助燃的气体，他将其命名为“森林之精”也就是二氧化碳，二氧化碳要比空气重。 课外阅读 研讨 1.通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？ 2.二氧化碳有什么特点？和人类有什么关系？ 二氧化碳 无色无味 不支持燃烧 比空气重 人类呼出的气体的主要成分之一。 课堂小结 通过这节课的学习同学们都有哪些收获呢？ 同学们还有想要提问的问题么？ 很高兴认识同学们！ 祝学业有成哦！
