主题四 常见无机物及其应用 教案 教学课题 第一节 常见非金属单质及其化合物 教学课时 4 教学时间 教学班级 教学地点 1.从原子结构角度认识氯、硫、氮的非金属性，及其重要化合 物的主要性质；理解“结构决定性质，性质反映结构”的内涵； 2.能从离子反应的角度学会氯离子、硫酸根离子、铵离子的检 验方法，从实验中培养细心观察、主动探索的习惯和规范操作、精 益求精的态度； 3.能从非金属的性质出发，认识非金属在生产生活中的应用和 对环境的影响。了解酸雨的形成及防治、汽车尾气的净化等，增强 环保意识和社会责任感 教学目标 1.通过动手实验、观察记录，培养学生实验探究与创新意识、 现象观察与规律认知等化学学科核心素养； 2.通过从原子结构角度认识非金属（Cl、S、N）及其化合的主 要性质，培养学生宏观辨识与微观辨析等化学学科核心素养 ( 核心素养 ) 教学重点 常见非金属单质及其化合物的物理性质、化学性质及其应用 教学难点 常见非金属单质及其化合物的化学性质 教法：直观演示法、任务驱动法； 学法：实验探究法，自主学习法 教学方法 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 以图片引入， 以大海中所含 元素的问题为 切入点，介绍 非金属元素— 氯 1.投影图片： 海洋照片，美 丽的海洋是我 们梦牵魂饶的 地方,那里有美 丽的日出景 观、有金色的 海滩、凶猛的 海洋生物、神 秘的海底世 界，同时还有 人们生活的必 需品—食盐； 2.提问：海洋 中有哪些元 素？ 3.讲解：除水 中的氢和氧以 外，海水中含 量最多的元素 是氯 思考老师所提 的问题，明白 海洋中有氧、 氢、钠、镁、 氯、等等 创设题情景， 提高学生的参 与意识，形成 教学氛围 环节一： 课程导入 1.氯 （1）氯气的 物理性质； （2）氯气的 化学性质； ①氯气与金属 1.氯 （1）展示一瓶 事先收集好的 氯气，提问： 氯气有怎样的 物理性质呢？ 1.尝试闻氯气 的方法，并表 述自己的感 受，描述归纳 出氯气的颜 色、状态、密 1.实验引导， 激发学生的积 极性，并发挥 学生的能动作 用； 2.让学生在自 环节二： 非金属单 质的性质 的反应； ②氯气与非金 属的反应； ③氯气与水的 反应； ④氯气与碱的 反应； 2.硫 （1）物理性 质 淡黄色或黄色 固体，不溶于 水，微溶于酒 精，易溶于二 硫化碳，熔沸 点不高，存在 同素异形体； （2）化学性 质 ①氧化性 Fe+S=FeS (加 热)； ②还原性 S+O2=SO2(点 燃)； 3.氮 （1）物理性 质 无色、无味、 （2）根据氯的 原子结构，分 析氯气可能会 有怎样的化学 性质； （3）演示实验 ①氯气与金属 单质的反应 A.灼热的铜丝 伸入氯气的集 气瓶中实验现 象 化学方程 式 加入适量蒸 馏水观察溶液 颜色 B.氯气与铁的 反应呢？向实 验所在集气瓶 中注入适量蒸 馏水，观察溶 液颜色； C.视频观看： 钠与氯气的反 应； ②氯气与非金 属的反应 A.播放视频： 将燃烧的氢气 导管伸入氯气 度、水溶性、 气味等物理性 质； 2.讨论推断氯 气应具有强的 氧化性； 3.观察实验现 象（1）有棕黄 色的烟产生， 加入少量水后 溶液变为蓝 色。书写化学 方程式，归纳 现象； （2）放出棕红 或棕黄色烟雾 加水后溶液呈 棕黄色，书写 化学方程式， 归纳现象； （3）产生大量 的白烟，放 热，产生光亮 的黄色火焰。 安静燃烧，苍 白色火焰，瓶 口有白雾； （4）爆炸； 4.回答教师提 己操作的实验 中体会乐趣。 运用分析和综 合思维来辨析 成分，培养科 学思维和态度 气体；密度比 空气略小；熔 沸点很低；难 溶于水； （2）化学性 质 ①与非金属 （氮、氧）反 应； ②与金属 （镁）反应； ③氮的固定 A.人工固氮： 合成氨、仿生 固氮； B.自然固氮： 高能固氮、生 物固氮 的集气瓶中实 验现象？化学 方程式？ B.播放视频： 氢气与氯气的 ... ...
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