【核心素养目标】任务一 项目三《鞋柜好整齐》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》四上

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《鞋柜好整齐》教学设计 课题 鞋柜好整齐 单元 第1单元 学科 劳动实践指导手册 年级 4年级 教材分析 《鞋柜好整齐》是湘人版四年级上册任务一《整理鞋子的妙招》的第3课。本课通过本课的学习，帮助学生掌握整理鞋子的妙招，培养良好的收纳习惯和生活自理能力。 学习目标 劳动观念：通过整理鞋柜的实践，认识到个人物品整理是日常生活的重要部分，培养自我管理和自我服务的意识。劳动能力：通过实际操作，掌握清洁鞋子、摆放鞋子、使用收纳工具等技能，提升动手实践能力和解决问题的能力。劳动习惯与品质：养成定期整理鞋柜的习惯，保持家居环境的整洁有序，形成良好的个人卫生和生活习惯与品质。劳动精神：在整理鞋柜的过程中追求精益求精，注重细节，具有吃苦耐劳精神。 重点 通过整理鞋柜的实践，认识到个人物品整理是日常生活的重要部分，培养学生自我管理和自我服务的意识。 难点 通过实际操作，掌握清洁鞋子、摆放鞋子、使用收纳工具等技能，提升动手实践能力和解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 动动脑，帮一帮：小明的鞋柜里有以下几种鞋子：运动鞋、拖鞋、皮鞋和凉鞋。请你帮小明想一想，这些鞋子应该按照什么原则来分类整理呢？请写出你的分类方法。学生思考、交流，汇报。预设：第一步：首先，你会怎么做来开始整理工作？（比如：先把所有的鞋子都拿出来放在地上。）第二步：接下来，你会如何按照前面确定的分类方法来摆放鞋子？（比如：运动鞋放在一层，拖鞋放在另一层。）第三步：如果有些鞋子太脏了，你会怎么办？（比如：告诉小明要先洗干净鞋子再放进鞋柜。）第四步：整理完后，你还会做什么来确保鞋柜保持整洁？（比如：定期清理鞋柜，不让灰尘积累。）我们帮助了小明整理了鞋柜，保持鞋子整洁是每天都要做的事情，那么，整理鞋子有哪些技巧呢？ 今天，我们就来学习《鞋柜好整齐》从寻找其中的技巧吧！出示课题。 学生思考、解答 通过探究问题活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、鞋子公寓的故事在一栋鞋子公寓里住着许多鞋子、有长靴子、雨鞋、布鞋等各种材质的鞋。有一天，长靴子回到家，发现自己的房间被几双布鞋霸占了，无奈之下，它们只能住到布鞋的房间。布鞋的房间很矮，长靴子只能歪着头住在里面。几天时间过去了，长靴子的头却怎么也直不起来了。在一个下雨天，雨鞋工作完后回到家，浑身湿漉漉的，没有擦干就直接进了房间。过了一段时间，雨鞋身上的水汽影响到隔壁的皮鞋，现在皮鞋们都生病了，都长出了霉斑。从这个故事中，我们读懂了什么？雨鞋没有擦干身上的水汽就进入房间，导致皮鞋受损，这告诉我们行为往往会产生后果，我们需要对自己的行为负责。在日常生活中，我们应避免因自己的疏忽或不当行为给他人带来不便或损害。二、劳动准备我们有家，鞋子也有家———鞋柜。不妨清点一下家中鞋柜里鞋子的种类，将它们按穿的季节分一分类。（可以根据实际情况补充下表）全年使用春秋季使用夏季使用冬季使用雨鞋帆布鞋凉鞋棉鞋轮滑鞋单皮鞋凉拖雪地鞋拖鞋短靴运动鞋保暖靴运动鞋运动鞋胶鞋棉皮鞋皮鞋胶鞋布鞋棉胶鞋帆布鞋皮鞋 三、劳动实践1.做一做你知道怎样整理鞋柜吗？看一看下面的整理方法吧！（1）挑拣整理先把鞋都放在地面上，看一看鞋子是否还有收纳的价值，坏了的鞋子要及时处理，不要占据鞋柜的空间。（2） 规划空间这个环节，我们同样可以借助图表的方式，帮助我们合理规划空间，实现最佳的收纳效果。一般我们会根据季节更换鞋子，把不是当季的鞋子放到不易拿取的鞋柜高层或者是家中其他的收纳空间，把当季或者平时会穿到的鞋子放到比较容易取放的位置。而拖 ... ...