/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《童心是小鸟》 一、课时：1课时 二、教材分析 《童心是小鸟》是一首描绘儿童纯真世界的歌曲。歌词以诗意的笔触将儿童比作快乐的小鸟，生动反映了他们活泼向上的精神面貌。音乐上，这是一首大调式的歌曲，采用四三拍，结构为二段体。旋律欢快跳荡，充分表现了孩子们自由自在、幸福快乐的心情。这首歌曲不仅旋律优美，而且富有教育意义，能够引导学生珍惜童年，感受生活的美好。 三、学情分析 四年级的学生正处于天性活泼、富有想象力的年龄阶段。他们对音乐充满兴趣和热情，已经具备了基本的音乐知识和演唱能力。然而，在节奏把握和情感表达方面还有待提升。这个年龄段的学生喜欢新鲜事物，容易被生动有趣的教学方式吸引。他们的协作能力和创造力正在逐步发展，但仍需要适当的引导和鼓励。 四、教学目标 1.审美感知：感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会四三拍的节奏特点。学生能够通过聆听和演唱，感受音乐的美感，培养对音乐的敏感度。 2.艺术表现：学会用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，准确把握附点四分音符节奏。学生能够运用正确的演唱技巧，表现歌曲的情感和风格。 3.创意实践：尝试为歌曲编创简单的表演动作。鼓励学生发挥想象力，将音乐与肢体表现相结合。 4.文化理解：理解歌词中描绘的童年生活，体会珍惜童年时光的重要性。引导学生思考歌曲背后的文化内涵，培养他们对生活的热爱和感恩之心。 五、教学重点和难点 1.教学重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。 2.教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 六、教学方法：欣赏法、示范法、讨论法、练习法、创编法 七、教具准备：多媒体课件、钢琴 八、教学过程： 环节一:导入新课: 师：亲爱的同学们，今天我们要开始一段美妙的音乐之旅。让我们先来聊聊你们最喜欢的季节吧。是春天的花香，夏天的阳光，秋天的果实，还是冬天的雪花？在你最喜欢的季节里，有哪些让你难忘的有趣故事呢？ 生：（学生热烈讨论，分享各自喜爱的季节和有趣经历） 师：太棒了！你们的生活真是丰富多彩啊。我听了都忍不住想要变回小朋友呢。今天，我们有一位特别的小朋友，他想把自己在一年四季里想做的事情唱给大家听。你们想不想听听看？ 生：想！ 师：那让我们一起来聆听这首《童心是小鸟》吧！ 环节二:讲授新课 （一）感知 1.播放《童心是小鸟》音乐。 师：闭上眼睛，静静地听这首歌，感受它带给你的心情。 2.引导学生说出歌曲的速度和情绪特点。 师：睁开眼睛，告诉我，这首歌给你什么感觉？它的速度快还是慢？情绪是怎样的？ 生：（学生踊跃发言，描述自己的感受） 师：说得太好了！这首歌确实充满了欢快和活力，就像春天里跳跃的小鸟一样。 3.再次播放歌曲，学生理解歌词内容。 师：这次我们再听一遍，仔细听听歌词在讲什么。你能说出小朋友在四季里想做什么事情吗？ （二）探究 1.学习四三拍的特点，体会强弱规律。 师：大家注意到了吗？这首歌有一种特别的节奏感。它就像我们在跳舞，一二三，一二三。这就是四三拍，我们一起来感受一下。 （教师示范，学生跟随拍打节奏） 2.朗读歌词，注意节奏和停顿。 师：现在我们来朗读歌词。注意听，有些地方我会停顿一下。你们试试看，能不能听出来？ （教师有节奏地朗读歌词，学生仔细聆听） 3.学习附点四分音符的节奏特点。 师：刚才的朗读中，有些音的长度特别长，这就是我们要学习的附点四分音符。它就像小鸟在空中多滑翔了一会儿。我们来试试看。 4.分析歌曲结构，找出相同或相似的乐句。 师：歌曲中有些句子是不是听起来很像？我们一起来找找看，哪些部分是相同或相似的。 （三）示范 1.教师范唱前四句，学生模仿学唱。 师：听老师唱前面四句，然后我们一起来学习。记住要用轻盈、有 ... ...
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