《山坡羊 ·骊山怀古》教学设计 教学目标 1.有感情地朗读曲作，体会元曲节奏、韵律上的美感，并熟读成诵。 2.学会鉴赏怀古曲的三种方法，品词句，析意象，知人论世，理解张养浩的民本思想。 3.通过赏析，体验张养浩的人生选择，感受其忧国忧民的情感，感悟知识分子的坚定信仰， 获得情感激励，思考个人活着的价值，树立正确的人生观、价值观。 教学内容 教学重点： 1.学会品读音韵方法，欣赏怀古体裁诗歌。 2.学会赏析意象方法，分析作者情感。 3.学会知人论世鉴赏方法，感悟作者情感。 教学难点： 1.学习张养浩忧国忧民，为国为民的民本思想。 2.体会张养浩的人生选择，感悟知识分子的坚定信仰。 教学过程 一、创设情境，导入新课 同学们，今天我们要学习的这首散曲的作者，他，元代名臣，散曲大家。他，仕宦三十 年，历六朝皇帝，曾三度入仕，两次隐退。他，光明磊落，耿介清正，一生都在涵养自己 的浩然正气。他，就是张养浩。今天我们一起来学习张养浩的《山坡羊 ·骊山怀古》。 设计意图：从作者生平导入，激发同学们学习兴趣，消除上课伊始的紧张感，便于这节 课学习。 二、学习目标 1.有感情地朗读曲作，体会元曲节奏、韵律上的美感，并熟读成诵。 2.学会鉴赏怀古曲的三种方法，品词句，析意象，知人论世，理解张养浩的民本思想。 3.通过赏析，体验张养浩的人生选择，感受其忧国忧民的情感，感悟知识分子的坚定信 仰，获得情感激励，思考个人活着的价值，树立正确的人生观、价值观。 设计意图：带着目标学习有利于学生学习的目的性和专注性。 三、读曲，整体感知品音韵 1.初次朗读，请同学们读准字音，注意这几个字“骊、阿房、炬、奢侈、萧疏、萦纡 ”几个词，要做到字正腔圆，读清平翘舌，不要读破音。 2.再次跟从示范朗读前，请按下暂停键，试着自行圈画韵脚。然后再对照老师的课件看 看自己完成的怎么样。朗读中，注意要读出在句式和押韵上的特点。播放音频。 PPT圈画出炬、处、疏、纡、树、楚、土 “u” 这属于古韵中的“鱼模韵”,特点读来阻塞不畅，低沉压抑之感。照应了曲中 的“恨”字，这首曲子的高妙之处在于“音韵和情感浑然一体”。 3.这种感觉照应在曲中的哪一个字呢 让我们来整体感知，理解曲意。请同学们参 照注释翻译全曲。 PPT出示原文及译文 相信你发现了“恨”字为全诗的情感基调，这首曲子的高妙之处在于“音韵和情感浑然 一体”。元曲不仅可以吟诵还可以吟唱，现在我们来跟随配乐，一起来吟唱。播放音频。 设计意图：自读、听读、吟唱多种形式的朗读整体把握本曲，同时诗词曲的品析应从声音开始 ,关注韵脚选用的韵可以让我们在诵读的时候就体会到作者的情感。从声音去把握诗词曲是最 直接也是最有效的方法，通过“为什么读”的角度更能引发学生的诵读兴趣。 四 、品曲，析语言 (一)解题 1.作者在恨些什么 由题目我们可以知道，这是一首怀古体裁的曲子。 (屏幕出示)怀古诗是以历史人物、历史事件和历史遗迹为创作题材的一类诗歌作品， 其特点是借助历史抒写情怀或发表议论。 那么我们可以从三个方面解读，临古地，忆其事，抒己感。现在请同学们按下暂停键，思考 屏幕出现的问题。 (二)品词句 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处 只见草萧疏，水萦纤。 1.张养浩途径骊山为何会产生恨意呢 2.“炬”是什么意思呢 作者有何用意呢 出示骊山、阿房宫相关资料 骊山，又名郦山，因为山势就像一匹骏马一样，所以得名。骊山风景秀丽，多个君王在 此营建宫殿。相传烽火戏诸侯的周幽王，当时就在那建骊宫；后来秦始皇改为骊山汤，著名的 秦始皇陵，也就在骊山的北麓；唐朝时，唐玄宗的时候，扩建华清宫，那里的温泉很有名，就是 杨贵妃出浴的华清池；近代著名的西安事变也是发生在骊山上。可以说，骊山见证了 ... ...
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