《草原赞歌》教学设计 一、教学内容： 1、演唱《草原赞歌》 2、歌表演《草原赞歌》。 2、介绍欣赏《草原小姐妹》琵琶协奏曲 二、教学目标 1、知识目标： （1）初步了解蒙古族的音乐文化特点。学习耸肩、骑马、挤奶、挥鞭等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。 （2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲《草原赞歌》，体会歌曲中的欢快、活泼的音乐情绪，了解草原英雄小姐妹的故事，体会生活在草原上的人们热爱家乡、赞美家乡的深厚情感。指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。 2、能力目标：通过多种演唱方式和乐器伴奏，丰富歌曲的表现形式，引导学生参与体验音乐艺术。 3、情感目标： 通过学习，让学生感受大草原的美好，培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。 三、教学重点： 理解掌握歌曲，自然表现出歌曲的情绪和风格。通过课件的欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。初步了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。 四、教学难点： 通过欣赏、演唱、律动、等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格，表现出歌曲的情绪和风格。 教学方法：创设情境 师生合作 生生合作 教学准备：多媒体课件 钢琴 伴奏乐器 教学过程： 一、欣赏导入 1、听一听 师：今天老师啊给你们带来一段歌曲（师唱《草原上升起不落的太阳》片段），请你们仔细听（听完再问）你们知道歌曲中唱得是什么地方吗？ 师总结：同学们真聪明，辽阔的大草原，无边无际，有成片的羊群，有奔驰的骏马，有美丽的蒙古包，还有大草原上居住着的勇敢善良的蒙古族牧民们，他们热情好客，能歌善舞。看，草原的小姐妹们跳着她们的舞蹈正欢迎你们呢（设计意图：学生观看大草原图片、舞蹈视屏，学习体验蒙古族舞蹈经典动作，引导学生了解草原魅力） 2、跳一跳 师：让我们也加入她们的队伍来回应她们的热情。师带领学生们跟着《草原小姐妹》背景音乐，学习蒙古族特色舞蹈动作：耸肩、挤奶、骑马、挥鞭。 设计意图：律动可以活跃课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，舞蹈的学习可以使学生更直观的参与体验民族特色，激发学习的兴趣。 二、新课教学 1、唱一唱 师；蒙古族牧民们果然非常的能歌善舞，刚才我们体验了他们的舞蹈，接下来让我们去欣赏一下他们的歌曲吧！（初听《草原赞歌》）谁能来说说看这首歌曲的速度、情绪是怎么样 歌曲的速度 稍快 歌曲的情绪 轻松活泼的 今天就让我们来学习这首轻松活泼的歌曲《草原赞歌》 2、分两部分学习歌曲 a、跟琴演唱前四句旋律，找一找乐句的相同和相似（旋律和歌词可以师生接龙唱） b、后四句注意歌曲中的衬词“啊 哈 嗬 嗬咿” 师讲解陈衬词的运用：具有典型的蒙古族民歌特征，大草原的人们在喜悦与自豪中为我们展现了草原家乡的，美好生活。 2、歌唱拓展 师：同学们唱的真棒，下面老师也想加入你们的演唱，听一听，老师是怎样跟你们合作的？（前四句歌词进行轮唱） 这种此起彼伏的演唱方式叫作“轮唱”，就像表现出了大草原上的羊儿你追我赶的热闹场景，你们也来试一试。（师作指挥） 3、奏一奏 师：唱的真不错，为了能更好地表现歌曲，今天杜老师带还来了几样伴奏乐器，我们一起来认识一下。出示乐器 （双响筒、串铃） 师敲双响筒，问学生，你们觉得双响筒发出的声音感觉像是在模仿什么的声音。生：马蹄声。你能来试试敲一敲吗？师出示双响筒节奏 X X X X 师：串铃用来表现羊儿脖子里带的小铃铛发出的声音 出示串铃节奏 X-|X- 让我们一起来为这首好听的歌曲伴奏吧（部分学生加上乐器，其它学生演唱歌词） 4、演一演 师：同学们的表现能力真强，还记得我们之前学过的几个蒙古族舞蹈动作吗？让我们加上我们的轮唱，乐器伴奏，完整的来表演这首《草原赞歌》。 5、欣赏琵琶协奏曲《草原小 ... ...
