湘文艺版二年级音乐下册 我们的音乐天地《唱唱听听玩玩--《我给太阳打电话》 》教学设计

唱唱听听玩玩--《我给太阳打电话》教案 一、 指导思想： 认真学习教育教学理论，以音乐审美为核心，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。进一步落实《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神，落实《九年义务教育音乐课程标准》的要求，在新课程理念的指导下，扎实有效地推进音乐教育教学改革，本课设计以歌曲《我给太阳打电话》的演唱为核心内容，把“感受与鉴赏”领域中的“音乐情绪与情感”、“音乐表现要素”和“音乐与相关文化”等相关内容作为延伸。通过创设情境引导学生学唱歌曲、增加律动配合演唱的形式，展开想象丰富歌曲的表现方式，从而解决唱歌教学中 “学会歌曲所需时间”与“课时时间”的矛盾问题，同时，给孩子们想象与创作提供了极大的空间。 二、教材分析 《我给太阳打电话》是湘教版二年级音乐下册，我们的音乐天地“唱唱听听玩玩”中的歌曲，是一首活泼生动、轻松而又富有童趣的儿童歌曲，歌曲分为两段体结构，当中有很多同音连线的节奏使歌曲更加连贯优美，副歌部分高亢。在新课程标准指导下，本课设计坚持“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，提倡学科综合”的教育理念，为学生创设良好的学习环境，帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。 3、学情分析 本课施教对象为二年级学生。这一学段学生好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧。但音乐基础和认知能力仍有欠缺，教师需要降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。所以本课我采用创设场景的方式，借助歌曲的聆听、演唱、律动、创编等教学活动，使学生能够初步掌握《我给太阳打电话》中的同音连线音乐小知识，以及让学生在活泼生动的教学氛围中使用轻松愉快的声音演唱歌曲，表现歌曲。 4、教学准备 教学课件、PPT、太阳寄语卡 五、教学目标 1、能用轻松、愉快的声音演唱《我给太阳打电话》，用音乐表达对太阳的愿望； 2、懂得同音连线及反复记号的含义，认识反复记号并初步掌握同音连线的演唱方式； 3、通过本课的学习，使学生认识到爱护环境的重要性，争做一名爱环境讲文明的小学生，为创建文明校园、文明城市奉献出自己的一份力量。 六、教学重难点： 1、能用轻松、愉快的声音富有表现力的演唱《我给太阳打电话》； 2、认识反复记号并初步掌握同音连线的演唱方式。 七、主要教学环节 教师 授课年级 二年级 地点 时间 课型 新授 课时 第1课时 教 学目 标 1、能用轻松、愉快的声音演唱《我给太阳打电话》，用音乐表达对太阳的愿望；2、懂得同音连线及反复记号的含义，认识反复记号并初步掌握同音连线的演唱方式3、通过创编活动，培养学生音乐创造能力，并从中学到爱护环境从自己做起，争做一名文明小学生，为创建文明校园、文明城市奉献出自己的一份力量。 部分 时间 教学过程 学生活动 准 备 部 分 组织教学师生问好，神秘礼物。二、情景导入1、猜谜语师：有个老公公, 整天热烘烘, 晚上落在西, 早上出在东。你说它是谁？师：对啦，太阳每天早早的从东边升起，又从西边落下，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。夏天到啦，我们天天都能见到太阳呢，但你们有没有觉得这两天怎么越来越热了呢？这么热的天儿你是怎么解暑的？2、创设情景：给太阳打电话的小朋友师：有个小朋友啊，觉得我们平时做的这些解暑的方法一点都不能让他觉得凉快一些，他决定要给太阳公公打个电话，请同学们仔细听一听，他打电话和太阳说了些什么？三、学唱歌曲第二部分：解决歌曲难点师：同学们 ... ...