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课件网) 部编语文 九上第一单元 任务二 学习朗读 结合句例探究语速、语调、重音、强弱、停连等朗读技巧，统一朗读符号并运用其制作朗诵脚本。 01 进行朗诵练习，同时策划并举办朗诵比赛活动。 02 第一课时 有人说:我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的问题。今天,我们要一起来学习如何朗诵诗歌。 课 堂 导 入 一、朗读技巧探究 朗诵有哪些技巧呢 请同学们选择课本中的文段进行反复朗读并做探究。 (四人小组确定相同的文章或段落进行探究诗歌语速、语调、重音、停连、情感、韵律等) 【学生活动】自主学习--小组交流、探究--班级展示。 二、朗读技巧探究 情感 庄重、缅怀、沉思、警示、失望、犹豫、苦恼、沉痛、闲适…… 抨击、斥责、质问、雄辩、紧张、热烈、急迫、惊奇、欢快…… 语速 语速较慢(符号~~~~ ) 语速较快(符号: ) 1.语速 教师范读或与学生共读，感受品味语速及情感的不同 2.语调 同学们试着用不同的语调读读下面这句话，看看意义是否有变化。 地球是圆的 地球是圆的 用上扬调读，有疑问的意味，认为地不是圆的。 用降抑调读，语气很肯定，认为地是圆的。 类型 特点 符号 使用文句 示例 平直调 平直舒缓的语调 叙述、诠释、判定的陈述句；表思索、追忆、悼念、庄严的文句 ①这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。 ②都小学的时候，我的外祖母去世了。 上扬调 由低到高的语调 意义未完结的文句 ①再过三天 就放暑假了。②得酒肉朋友易，得患难朋友难。 表号令或绝叫（大声呼叫）的文句 ①全世界工人团结起来了！②快让开！马来了！③打倒帝国主义！ 疑问句（居中无别的疑问词） ①他是你的朋友吗？②你不相信我的话吗？③你的母亲病了，你的父亲呢？ 表惊愕的文句 ①他死了！②爸爸！爸爸！你怎么了？③啊！你就是贝多芬先生吗？ 类型 特点 符号 使用文句 示例 降抑调 由高到低的语调 意义完结的文句 ①我是第一中学的一年级学生。②得酒肉朋友易，得患难朋友难。 插入疑问词的文句 ①你是来干什么的。 ②谁？方才来看我的。 ③你看结果怎么样。 表祈求的文句 ①请把这本书给我。 ②你明天早些请过来。 表愤恨、感激、感慨的文句 ①这人不是个好东西！ ②这位朋友真难得。 ③呜呼鉴江湖女侠秋瑾之墓 曲折调 波浪形语调 交替使用 委婉、讥讽、反语、暗示、双关的文句，疑问句中较常见 ①来了好哇，我这儿正 等着 他呢！ ②陶……陶校长好，你打 我两下吧！ 任选两首诗读读品品其语调所表现出的情感的不同。 3.重音 下面这个疑问句，可以有三种读法，思考：朗读重音不同，表达的意思是否相同？ 张老师昨天曾经来过吗？ 张老师昨天曾经来过吗？ 张老师昨天曾经来过吗？ 不同。因为三句的重音不同，着眼点也就不同。第一句是不确定到底谁过来，第二句是不确定张老师在什么时间来过，第三句式不确定张老师是否来过。 朗读要结合语境，通过朗读者的声音准确表达文章的意思和情感。 重 音 渲染情绪氛围，突出强烈感情。 情绪情感 朗读处理 符号 表达舒缓、沉思、呼唤、恳求等语气 拖音 表达惊喜、激愤、呵斥、兴奋等情绪 重读 表达深沉、凝重等情感 轻读 。 表达特别强烈的悲壮或悲戚的情感 颤音 ~ · 任选两首诗读读品品其重音所表现出的情感的不同。 4.强弱 5.停连 三、学以致用 运用刚才归纳的技巧和符号，任选这一单元的一首诗，设计一个简单的朗诵脚本，根据朗诵脚本再次朗读,看看自己是否有进步。 【学生活动】自主学习-小组展示交流、互评小组代表在班级展示。 四、诗歌朗诵比赛赛前指导 我们接下来将举办诗歌朗诵比赛，除了朗诵技巧,大家觉得还有哪些是我们需要注意的呢 【学生活动】自主思考--交流讨论--成果展示。 ... ...
