中小学教育资源及组卷应用平台 《春风》 一、课时：1课时 二、教材分析： 《春风》是一首富有童趣的日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满春天的温暖气息。这首歌曲采用四四拍，大调式，二段体结构。第一乐段巧妙运用弱起小节和切分音，用拟声词"啦"生动描绘出和煦春风轻抚大地的美好场景。第二乐段的前四小节旋律舒展轻盈，展现了"嫩芽笑嘻嘻"、"歌声响四方"等春天的缤纷景象。歌曲整体结构简单明了，旋律优美动听，非常适合小学二年级学生学习和欣赏。 三、学情分析： 二年级的小朋友们天性活泼好动，对音乐充满好奇和热情。他们已经具备了基本的音乐素养，能够跟随简单的旋律进行歌唱。然而，在音准和节奏把握上还需要进一步提高。这个年龄段的孩子注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣，保持学习热情。同时，他们的想象力丰富，对于歌曲中描绘的春天景象能够产生生动的联想。 四、教学目标： 1.审美感知：引导学生感受歌曲轻快活泼的旋律，体会春天的美好意境，培养对音乐的审美能力。 2.艺术表现：指导学生用甜美、自然的声音演唱歌曲，准确把握节奏，表达对春天的喜爱之情。 3.创意实践：鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲的轻快节奏，激发音乐创造力。 4.文化理解：介绍日本儿童歌曲的特点，培养学生的跨文化理解能力，拓展音乐视野。 五、教学重点和难点： 1.教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲，感受并表现歌曲的音乐形象。 2.教学难点：帮助学生准确把握切分音节奏，用轻快的声音演唱，体现歌曲的春天气息。 六、教学方法： 欣赏法：通过聆听优质音频，感受歌曲魅力。 示范法：教师示范演唱，为学生树立标准。 讨论法：引导学生交流感受，深化理解。 练习法：反复练习，巩固演唱技能。 游戏法：设计音乐游戏，增加学习趣味性。 七、教具准备： 多媒体设备、钢琴、春天景色图片、歌曲简谱、小手鼓（用于节奏训练） 八、教学过程： 环节一:导入新课: 教室里响起轻柔的春风音效，教师微笑着向走进教室的学生们问好："小朋友们，听，这是什么声音呀？"学生们兴奋地回答："是风声！""没错，这正是春天的风声。"教师说着，轻轻拉开窗帘，阳光洒进教室。"看，春天已经来到我们身边了。" 教师打开多媒体，展示一组美丽的春天景色图片。"孩子们，看到这些美丽的春天景色，你们有什么感受呢？"教师温和地问道。小朋友们七嘴八舌地回答："花儿开了！""小鸟在唱歌！""天气变暖了！"教师点头微笑："是啊，春天真是一个美好的季节。今天，老师要教大家一首描绘春天美好的歌曲，它的名字叫《春风》。" 环节二:讲授新课 （一）感知 教师轻声说："现在，让我们一起闭上眼睛，静静地听这首歌，想象春风吹过时的样子。"随即，教室里响起了《春风》悦耳动听的旋律。 歌曲结束后，教师柔声问道："小朋友们，听完这首歌，你们感受到了什么？"一个女孩举手说："我仿佛看到了春风吹过草地的样子！"一个男孩兴奋地说："我听到了小鸟的歌声！"教师赞许地点头："真棒！你们的想象力真丰富。这首歌确实充满了春天的欢快气息。" （二）探究 教师走到白板前，一边画一边说："我们来看看这首歌的结构。它分为几个部分呢？"学生们仔细思考后回答："两个部分！"教师表扬道："观察得真仔细！没错，这首歌分为两个部分。第一部分主要描述什么呢？"学生们齐声回答："春风！"教师继续问："那第二部分呢？"学生们稍作思考，一个男孩答道："描述春天的景色！"教师笑着说："回答得太棒了！" 接着，教师指着简谱上的一处说："看这里，有一个特别的节奏，叫做切分音。它让歌曲听起来更加轻快活泼。我们一起来练习一下吧！"教师带领学生反复练习切分音节奏，直到大家掌握。 （三）示范 教师站在钢琴旁，微笑着说："现在，老师来为大家示范一下 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
