中小学教育资源及组卷应用平台 《采菱》 一、课时：1课时 二、教材分析 《采菱》是一首充满江南水乡韵味的歌曲，旋律优美动听，节奏轻快活泼。这首歌曲巧妙运用了六声音阶，展现出浓郁的江南民歌风格。歌词描绘了水乡孩子采摘菱角的欢乐场景，生动反映了江南水乡的自然风光和生活情趣。对于小学四年级的学生来说，这首歌曲既能拓展他们的音乐视野，又能培养他们对传统文化的认知和热爱。 三、学情分析 四年级的学生正处于好奇心旺盛、思维活跃的阶段。他们对音乐学习普遍表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。然而，由于地域差异，多数学生对江南水乡文化的了解较为有限。在演唱技巧方面，学生们基本掌握了简单的发声方法，但在气息控制、音准把握等方面还需进一步提高。针对这些特点，本节课将通过多媒体展示、互动讨论等方式，帮助学生建立对江南水乡的初步认知，并通过循序渐进的练习，提升他们的演唱水平。 四、教学目标 1.审美感知： 学生通过聆听和演唱《采菱》，能够感受江南水乡音乐的细腻与柔美，体会其独特的艺术魅力。 2.艺术表现： 学生能够掌握连贯气息的运用方法，学会用柔美的声音演唱歌曲，初步展现江南民歌的特色。 3.创意实践： 鼓励学生在理解歌词内容的基础上，尝试用富有感情的方式演绎歌曲，表达对江南水乡的美好想象。 4.文化理解： 通过学习《采菱》，学生能够了解江南水乡的自然风光和生活习俗，培养对中国传统文化的兴趣和热爱之情。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 引导学生用连贯的气息和柔美的声音演唱《采菱》，准确把握歌曲的江南特色。 2.教学难点： 帮助学生掌握切分音节奏的正确演唱方法，并在间奏处实现流畅的衔接。 六、教学方法： 本节课将综合运用听唱法、讲解法、示范法和练习法。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 七、教具准备： 钢琴、多媒体课件（包含江南水乡图片、菱角生长过程图解、歌词展示、音乐播放等）、小白板。 八、教学过程： 环节一:导入新课 师：亲爱的同学们，今天我们要一起踏上一段美妙的音乐之旅。我们的目的地是风景如画的江南水乡。你们听说过"上有天堂，下有苏杭"这句话吗？（学生回答） 师：没错，这句话正是赞美江南美景的。今天，我们要学习一首描绘江南水乡美丽景色的歌曲———《采菱》。在开始之前，我想请问大家，谁知道什么是菱？ （学生自由回答，教师适时引导） 师：很好！看来大家对菱都有些了解。让我们通过这首歌，一起探索江南水乡的魅力，感受采菱的乐趣吧！ 环节二:讲授新课 （一）感知 1.教师展示菱的图片和相关知识。 师：菱是一种生长在池塘里的水生植物。它的根扎在泥里，叶子像三角形一样漂在水面上。菱的花是白色的，结出的果实就是我们常吃的菱角。菱角外壳很硬，有尖角，里面的果肉又甜又脆。不过，采摘菱角可不容易哦！成熟的菱角藏在水里，如果不及时采摘，很快就会沉到水底。 2.学生朗读歌词，感受内容。 师：现在，让我们一起来读一读《采菱》的歌词。请大家跟着我，用心感受歌词中描绘的景象。 （教师带领学生有感情地朗读歌词） 师：读完歌词，你们能想象出怎样的画面？歌词中的小朋友在做什么？ （学生自由发言，教师鼓励并适时点评） （二）探究 1.聆听歌曲，讨论情感。 师：现在，让我们闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲。请大家注意听，这首歌想要表达什么样的心情？ （播放歌曲，学生聆听） 师：听完歌曲，谁来说说自己的感受？ （学生发表意见，教师引导讨论） 2.讲解D.S.反复记号。 师：大家有没有注意到，这首歌虽然只有一段歌词，但我们听到的旋律却重复了两遍。这是为什么呢？ （引导学生观察乐谱） 师：这是因为乐谱上有一个特殊的符号———D.S.。它是一个反复记号，告诉我们要从哪里开 ... ...
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