中小学教育资源及组卷应用平台 《红蜻蜓》 一、课时：1课时 二、教材分析 《红蜻蜓》是一首深受喜爱的日本儿童歌曲，由才华横溢的三木露风作词、山田耕筰作曲。这首歌曲以其优美的旋律和真挚的情感，描绘了童年时代珍贵的记忆。全曲仅有8小节，结构简洁而精妙，和声色彩丰富多彩，非常适合小学生学习和欣赏。歌曲不仅能够培养学生的音乐素养，还能唤起他们对美好童年的回忆和对生活的热爱。 三、学情分析 四年级的小朋友们对音乐充满了好奇和热情。他们已经具备了基本的歌唱技能，能够准确地演唱简单的歌曲。然而，在二声部合唱方面，他们的经验还比较有限。这个年龄段的孩子们正处于童年的美好时期，对生活充满了美好的想象和期待。他们容易被优美的旋律所打动，也能够产生情感上的共鸣。这些特点为本节课的教学提供了良好的基础。 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受《红蜻蜓》优美动人的旋律和深情款款的情绪，培养他们对音乐的审美能力。 2.艺术表现：培养学生用亲切、优美的声音演唱歌曲的能力，帮助他们表达对童年生活的美好向往。 3.创意实践：鼓励学生尝试用多种方式演绎歌曲，激发他们的音乐创造力。 4.文化理解：通过介绍歌曲的创作背景，帮助学生了解日本音乐文化，拓宽他们的文化视野。 五、教学重点和难点 1.教学重点：引导学生深入感受音乐情绪，用优美的声音深情演唱歌曲，培养他们良好的聆听习惯。 2.教学难点：指导学生掌握二声部合唱技巧，特别是第二声部的第2、3小节和最后两小节的演唱。 六、教学方法： 为了使教学更加生动有效，本节课将采用以下教学方法： 1.情境教学法：通过创设富有意境的画面，帮助学生更好地理解歌曲内容。 2.示范法：教师亲自示范演唱，为学生提供直观的学习参考。 3.分组练习法：通过小组练习，增强学生的合作能力和自信心。 4.欣赏法：引导学生欣赏不同版本的歌曲，拓宽音乐视野。 七、教具准备： 钢琴、多媒体设备、精心制作的课件 八、教学过程： 环节一:导入新课 教师微笑着走进教室，轻声说道："同学们，今天我们要学习一首美丽的歌曲。在开始之前，让我们先欣赏一幅美丽的画面。" 教师播放一幅黄昏的画面，柔和的光线洒满整个教室。教师温柔地问道："孩子们，看到这幅画面，你们有什么感受呢？" 学生纷纷举手回答："很温暖！""让人感到平静。""像是在回家的路上。" 教师点头赞许："是的，你们说得真好。这幅画面让我们感受到了黄昏的美好。现在，让我们想象一下，如果在这美丽的晚霞中，飞来了一群红色的蜻蜓，会是怎样一幅画面呢？" 学生们兴奋地描述着自己的想象。 教师继续说道："真是太美了！这些美丽的红蜻蜓不仅带来了美丽的画面，它们还为我们带来了一段动听的旋律。让我们一起来听听吧。" 教师播放第二声部旋律，柔美的音乐声在教室里回荡。 环节二:讲授新课 （一）感知 教师在黑板上优雅地画出第二声部的旋律线，说道："孩子们，我们来想象一下，这条线就是蜻蜓飞舞的路线。让我们跟着这条线一起唱一唱，好吗？" 学生们兴致勃勃地跟着旋律线学唱。 教师注意到一些学生在第二、三小节和结束部分遇到了困难，于是耐心地说："这几个地方可能有点难度，我们一起来重点练习一下。" 教师示范演唱这些难点部分，并鼓励学生反复练习。 接着，教师播放第一声部旋律，说："现在，我们来听听另一只蜻蜓带来的音乐。听听看，它和刚才的有什么不同？" 学生们仔细聆听，分享自己的发现。 教师赞许地说："你们听得真仔细！没错，这个旋律的起伏更大，飞得更高呢。我们一起来学唱这个旋律吧。" （二）探究 教师播放完整的《红蜻蜓》歌曲，柔声问道："听完这首歌，你们有什么感受？" 学生们踊跃发言："很优美！""让我想起了小时候。""感觉很温暖。" 教师微笑着说："你们的感受 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
