中小学教育资源及组卷应用平台 《友谊的回声》 一、课时：1课时 二、教材分析 《友谊的回声》这首歌曲是小学四年级音乐教材中的一颗明珠。它以优美的旋律和富有意境的歌词，将大自然的奇妙与人际间的友谊巧妙融合。歌曲分为两个段落，每段都描绘了不同的自然景象，如湖水、山谷、森林和高山。这些意象不仅能激发学生对大自然的想象和热爱，还能引导他们思考友谊的珍贵。歌曲的节奏明快活泼，旋律起伏有致，非常适合小学生的音域和表现能力。 三、学情分析 四年级的学生正处于天真活泼、充满好奇的年龄段。他们对音乐学习普遍表现出浓厚的兴趣，具备了基本的歌唱能力和音乐感知能力。大多数学生能够准确地模仿简单的旋律，并能跟随节奏进行简单的律动。然而，在音乐表现的细节方面，如力度的变化和情感的表达，学生们还需要进一步的引导和练习。同时，这个年龄段的学生对友谊有了初步的认知，但还需要通过具体的例子和体验来深化理解。 四、教学目标 1.审美感知： 学生能够感受歌曲中回声的美妙效果，体会大自然的神奇和友谊的温暖。通过聆听和演唱，培养对音乐美的感知能力。 2.艺术表现： 学生能够正确演唱歌曲，掌握"f"（强）和"p"（弱）的力度对比，并在演唱中恰当运用。能够通过声音的强弱变化，表现出回声的效果。 3.创意实践： 鼓励学生尝试用不同的方式表现回声效果，如通过身体动作、不同的发声方法，激发学生的音乐创造力。 4.文化理解： 引导学生理解歌曲所传达的友谊主题，认识到友谊在生活中的重要性，培养珍惜友谊的情感。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 正确演唱歌曲，准确把握旋律和节奏，并能恰当运用"f"和"p"的力度变化。 2.教学难点： 在演唱中准确把握力度的变化，特别是表现回声由强到弱的渐变效果。同时，要将力度的变化与情感的表达自然结合。 六、教学方法： 范唱法：教师示范演唱，为学生树立良好的范例。 示范法：通过具体示范，帮助学生理解力度变化和回声效果。 讨论法：引导学生讨论歌曲中的意境和友谊主题，深化理解。 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐技能。 七、教具准备： 多媒体课件、钢琴、节奏乐器（如三角铁、小鼓） 八、教学过程： 环节一:导入新课 教室里，充满期待的学生们安静地坐着。音乐老师微笑着走进教室，站在讲台前。 老师：（轻声问候）"亲爱的同学们，早上好！" 学生们：（轻声回应）"老师早上好！" 老师：（略带调皮地）"咦？我怎么没听清楚呢？你们能再说一遍吗？这次用更亲切的语气哦。" 学生们：（热情洋溢地）"老师早上好！" 老师：（笑着）"这才对嘛！现在，我要做个小实验。"（老师走到教室角落，离学生较远）"同学们，我们再来打个招呼。" 学生们：（提高音量）"老师好！" 老师：（走回讲台）"刚才我们的距离变远了，你们不由自主地提高了声音。想象一下，如果我们站在云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们是不是也会用这样响亮的声音喊一声'你好'呢？" 学生们：（兴奋地）"是的！" 老师：（神秘地）"那么，山谷会给我们什么回应呢？" 环节二:讲授新课 （一）感知 老师：（坐到钢琴前）"让我们一起来听一首美妙的歌曲，仔细听听，歌曲中描述了哪些地方。"（弹奏并演唱《友谊的回声》） （演唱结束后） 老师：（温和地）"小朋友们，你们听到歌词中提到了哪些地方？" 学生们：（踊跃回答）"湖水边！""山谷！""森林！""高山！" 老师：（赞许地点头）"说得太好了！想象一下，如果你在这些美丽的地方，你的心情会是怎样的？" 学生们：（兴奋地）"开心！""兴奋！""好奇！" 老师：（鼓励地）"没错，在大自然中，我们总会感到无比愉悦。现在，让我们一起来尝试在这些地方大声呼喊，看看会发生什么？" （师生一起模仿在不同场景中呼喊，体验回 ... ...
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