中小学教育资源及组卷应用平台 16太 阳 ［教学目标］ 1.会认4个生字，会写9个生字。 2.理解课文内容，知道作者从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。【语文要素】 ［教学重难点］ 1.读懂课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 2.学习运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物特点的方法，体会运用这些说明方法的好处。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会认4个生字，会写9个生字，积累本课词语。 2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 一、师生交流，导入新课 1.引导学生说说自己了解的有关太阳的知识或传说故事。 2.学生发言后，引导学生对比体会：哪些同学说的是说明性内容，哪些同学说的是传说故事？它们有什么不同？ 3.教师小结，导入新课：作者是怎么向我们介绍太阳的呢？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，把生字新词画出来，借助拼音读准字音，读通课文。 注意：“氏”读shì；“殖”读zhí；“菌”读“ｊūｎ”。 2.小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。 3.各小组轮流朗读课文，看哪一组读得更正确、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。 三、再读课文，理清脉络 1.请同学们默读课文，看看课文围绕太阳都写了哪些内容？ 2.你能按照内容把文章分成两部分吗？ 3.作者是如何把这两部分连在一起的呢？ 预设：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 4.你发现了什么？（这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。） 5.还有哪句话也表达了这个意思呢？（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）你又发现了什么？（第二部分是总分总的结构，前后呼应。） 第2课时 ◆课时目标 1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。（重点） 2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。（难点）一、复习导入 通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（距离地球远、体积大、温度高） 二、朗读感悟，了解太阳的特点及作用 1.师：有个叫小明的同学听老师说人类已经登上了月球，就向朋友夸口说：“登上月球有什么了不起的？将来我长大了，我要登上太阳。”同学们，你们说说小明能登上太阳吗？请到课文中寻找理由来说服他吧。 2.学生自读第1~3自然段，圈画要点，了解太阳的相关知识。 3.合作学习。 学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，发现问题并帮助解决问题，引导合作学习有效地进行。 4．汇报交流。 （1）学习“距离地球远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。 出示：太阳离我们约有（一亿五千万千米）远。到太阳上去，如果（步行），日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是（坐飞机），也要飞（二十几年）。 引导学生发现通过列数字、作比较等说明方法来进行具体说明时， 这些数字和比较数据要真实准确、有科学依据。 （2）学习“体积大”的小组汇报，教师相机播放课件。 ①看课件：左边是一百三十万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。 教师鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。 ②说说运用“作比较”的说明方法的好处。（作者拿地球的体积与太阳的体积进行了比较，运用了“作比较”的说明方法，能够更加突出太阳的体积很大的特点。） （3）学习“温度高”的小组进行汇报。 要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导学生说出列数字、打比方和举例子等说明方法。 5．指导朗读，深入体会太阳的特点及使用的说明方 ... ...
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