【核心素养目标】任务三 项目一《收获农作物》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》四上

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《收获农作物》教学设计 课题 收获农作物 单元 第3单元 学科 劳动实践指导手册 年级 4年级 教材分析 《收获农作物》作为湘人版四年级上册《体验丰收的喜悦》任务系列中的开篇之作，本课精心设计了一系列活动，旨在让学生不仅学会使用基本的劳动工具，还能亲身体验挖红薯和收割水稻的丰收过程。通过这一实践，学生将直观了解农作物的生长周期，成为观察农民辛勤劳动的直接窗口。本课不仅是知识传授的起点，更是培养学生尊重劳动、珍惜粮食情感的重要基石，为后续课程的学习奠定了坚实的情感与知识基础。 学习目标 劳动观念：通过亲身参与农作物的收获过程，认识到劳动是创造美好生活的源泉，理解每一粒粮食都来之不易，从而培养尊重劳动、珍惜劳动成果的观念。劳动能力：在收获农作物的过程中，学习使用农具、掌握正确的收割技巧，提高手眼协调能力和身体灵活性。 劳动习惯与品质：通过亲身体验劳动的艰辛，更加珍惜劳动成果，形成勤劳节俭、不浪费的良好习惯。劳动精神：在农作物收获中追求精细、专注，力求做到最好，体验并传承精益求精、追求卓越的工匠精神。 重点 通过亲身参与农作物的收获过程，认识到劳动是创造美好生活的源泉，理解每一粒粮食都来之不易，从而培养尊重劳动、珍惜劳动成果的观念。 难点 在收获农作物的过程中，学习使用农具、掌握正确的收割技巧，提高手眼协调能力和身体灵活性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.猜谜语：水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。 （打一植物） 谜底：水稻头上戴着红缨帽，身穿衣服好多套，无数珍珠藏怀中，脱掉衣服才看到。（打一植物）谜底：玉米水稻和玉米是两种重要的农作物，农作物还有很多。 下面是一些农作物的收获方法，看看是否正确。 （1）棉花在收获时，人工采摘棉絮。 （2）水稻采用采摘植物茎秆的方法，进行收获。 （3）绿豆用铁锹挖掘来收获。 学生进行正确判断同学们经过判断我们知道，了解了人工采摘是棉花和绿豆的收获方法， 那么，水稻的正确收获方法是怎样的呢？今天，我们一起学习《收获农作物》从中寻找答案吧！ 出示课题。 猜谜语思考问题片 通过猜谜语、思考问题活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、炎帝的传说中华儿女又被称为“炎黄子孙”。“炎”，即炎帝。传说中，炎帝是居住在南方的太阳神，是他给人间带来了光明，使大地上的万物苗壮生长。炎帝还有另外一个称谓———神农氏。传说中，神农氏是农业之神，是他发明了许多耕田的农具，教会了百姓春播秋收，种植庄稼。这段文字告诉了我们什么？这段文字主要介绍了中华儿女被称为“炎黄子孙”的由来，特别是其中“炎”即炎帝（神农氏）的身份和他在农业方面的伟大贡献。二、劳动准备1.收割农作物，首先要学会使用劳动工具。下面是常见的用于收割和晾晒的传统农具。铲子：挖掘工具。由宽铲斗或中间略凹的铲身装上手柄组成的手用工具，用于挖掘或抛掷物料（如土、煤、谷粒等）。镰刀：收割工具。使用时用左手抓住小麦、水稻等农作物秆茎的中下部，右手握住刀柄下部，刀口向内，往里用力割断农作物秆茎。收割时要戴手套，刀口与身体保持距离，避免被割伤。风车：扬谷工具。使用时先把稻谷倒进料仓，然后左手慢慢打开木栓，右手匀速摇动风车手柄。2.你还知道哪些收割晾晒农作物劳动工具的使用方法？ 木锨、铁锨是搬运与扬场的工具，使用时将锨的底部插入谷物堆中，然后用力铲起谷物。同时，使用锨的底部将谷物扬起，以去除其中的杂质和灰尘。 叉子：用于搬运谷物、秸秆的工具。使用时将叉子的尖刺插入谷物或秸秆堆中，确保插入牢固。同时，用力将叉子抬 ... ...