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课件网) 第6课 四季的歌 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，提高学生表现音乐的能力，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。 (一)审美感知 通过欣赏作品感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。 (二)艺术表现 能够鉴赏作品并能哼唱主题音乐 (三)创意实践 通过加入肢体、乐器等创意性表现下雪的景象 新知导入 同学们，你们喜欢下雪吗？ 新知导入 下面我们通过图片感受一下下雪时的场景 新知导入 欣赏完图片你感觉下雪时的心情是怎样的？ 新知导入 歌曲 《雪花飞舞》 新知讲解 聆听作品，感受作品的速度、情绪是怎样的？ 新知讲解 作品表现了怎样的画面？ 新知讲解 歌曲是用什么乐器演奏的？ 新知讲解 法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作了一部钢琴曲集，题名为《儿童乐园》，反映和刻画孩子的童心世界。《雪花飞舞》就是其中的第四首。乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。 你们会弹钢琴吗？ 新知讲解 钢琴的音色有什么特点？ 新知讲解 钢琴的音色非常清晰明亮,而且音色非常丰富多彩,可以演奏出各种不同的音乐风格和情感。 下面聆听音乐: 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.描绘了怎样的场景？ 新知讲解 乐曲开始，轻轻响起四个音的上行序列，随即衍化为用左右手交替弹奏、快速的十六分音符音型，好像雪花纷纷扬扬，越下越密。 下面边听音乐边模拟雪花飘落 新知讲解 继续聆听音乐: 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.和前面的音乐有什么不同？ 3.描绘了怎样的场景？ 新知讲解 一会儿，左右手做反向进行，打乱了原来的序列，使人联想到悄悄飘落的雪片随风飞舞。穿插在十六分音符中的长音与和弦也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们吟唱的儿歌： 下面边听音乐边哼唱 新知讲解 继续聆听音乐中部: 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.描绘了怎样的场景？ 新知讲解 乐曲的中间部分在象征雪花飘飞的节奏音型衬托下，高音区奏出主要由三连音节奏组成的下行音调：而低音区接着出现上行的旋律，有如孩子们的对话. 下面边听音乐边做声势动作 新知讲解 继续聆听音乐: 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.你熟悉吗？ 3.描绘了怎样的场景？ 4.力度有什么变化？ 新知讲解 在4小节不断上升的旋律及十六分音符节奏音型的引导下，乐曲再现了第一段音乐。结尾时音区移高，力度减弱，风已止息，最后几片雪花缓缓飘落。 下面边听音乐边用乐器伴奏 新知讲解 整体欣赏 课堂展示 上台表现歌曲 第一部分模拟+哼唱 第二部分第二部分做声势动作 第三部分用乐器伴奏表现音乐 课堂拓展 克劳德·德彪西是十九世纪末、二十世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家、革新家，同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖，对欧美各国的音乐产生了深远的影响。克劳德·德彪西的代表作品有《大海》、《牧神午后前奏曲》、《前奏曲》、《练习曲》，第一次世界大战期间，他写过一些对遭受苦难的人民寄予同情的作品，创作风格也有所改变。克劳德·德彪西的音乐虽然是标题性的，但它不企图讲述一个故事或某些特定的情感，而是创造一种符合作品主题、标题的“情绪”、气氛。对克劳德·德彪西影响最大的不是音乐而是文学，他经常到象征主义诗人马拉美的沙龙流连。 课堂拓展 下面欣赏一下视频 课堂拓展 欣赏完视频你有什么感受？ 课堂总结 《雪花飞舞》 钢琴 德彪西 谢谢欣赏 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版三年级上册第6课《四季的歌》第2课时《雪花飞舞》。 【教材分析】 《雪花 ... ...
