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课件网) 《去游乐园》 说课 义务教育北师大版三年级下册第六单元 目录 1.教材学情分析 这部分内容是《乘法》单元的第二课，主要内容是两位数乘一位数的进位计算，它是在学习百以内两位数乘一位数口算的基础上进行的。教材通过去游乐园情境的导入，让学生从已知生活经验出发，根据情境图中的信息提出数学问题，在独立思考和交流中探索两位数乘一位数进位的计算方法，为后续学习奠定基础。 教材分析 1.教材学情分析 这节课之前学生已经学习并掌握了乘法口算的方法，以及两位数乘一位数不进位的计算方法，并能初步运用这些方法进行一些计算。三年级的学生已经初步具有乘法竖式计算的能力，并且愿意进行自主探索。 学情分析 2.教学目标 1.在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。 2.通过具体情境，继续发展提出问题和解决问题的意识和能力，并能运用不同方法解决生活中的简单问题。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 3.教学重难点 教学重点 教学难点 探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的竖式计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。 探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的竖式计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。 教师 二、说教法学法 学生 经历知识的形成过程、并将听、看、想、将、做、动、静等多种要素有机结合。 情景创设法 自主探究法 合作交流法 三、说教学流程 一、复习导入 温故知新 1.口算：我是计算小能手。 10×4＋2= 8×9＋5= 7×8＋6= 40×2＋6= 20×3＋8= 3×6＋7= 42 77 62 86 68 25 2.竖式计算。 2 4 2 × 1 1 6 × 2 1 3 × 4 8 6 6 6 3 温故知新 说一说，你知道了哪些信息？ 你会根据图中的信息，提出哪些问题呢？ 二、探究新知 太空船每人12元， 电动火车每人6元。 每人12元，算一算3人、4人、5人坐太空船分别需要多少钱？ 淘气是这样算的，他做得对吗？ 每人12元，算一算3人、4人、5人坐太空船分别需要多少钱？ 想一想5人坐太空船到底需要多少钱？ 方法一 方法二 方法三 方法一 返回 12×5＝ 我用口算。 10×5＝50 2×5＝10 50＋10＝60 60 （元） 答：5人坐太空船需要60元。 方法二 返回 12×5＝ 我来列表。 × 10 2 5 50 10 50＋10＝60 60 （元） 答：5人坐太空船需要60元。 返回 方法三 12×5＝ 我列竖式计算。 12 5 × 1 0 1 5 0 6 0 个位满十，向十位进1。 十位上的积要加进位1。 60 （元） 答：5人坐太空船需要60元。 进位时可以这样写。 13人坐电动火车需要多少钱？ 13×6＝ 13 6 × 1 8 7 78 （元） 答：13人坐电动火车需要78元。 9 每人6元，算一算14人、15人、16人坐电动火车分别需要多少钱呢？ 14×6＝ 14 6 × 2 4 8 84（元） 15×6＝ 15 6 × 3 0 9 90（元） 16×6＝ 16 6 × 3 6 96（元） 答：每人6元，14人坐电动火车需84元，15人需90元，16人需96元。 结 小 纳 归 从个位算起，用一位数依次乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就在那一位的下面写积，个位上的乘积满几十，就向十位进几。 两位数乘一位数的乘法方法 4.课堂小结 同学们， 这节课你有什么收获？ 四、说板书设计 去游乐园 12×5 方法一：口算 10×5＝50 2×5＝10 50＋10＝60（元） 方法二：列表 50＋10＝60（元） 方法三：竖式 教学亮点： 1.关注需求：创设符合学生生活实际的情景。 2.主动探索：凸显学生的主体地位。 3.分层联系：关注了不同层次的学生。 感谢各位的观看 ... ...
