苏教版四上劳动与技术《整理衣橱》教学设计.docx

苏教版四上劳动与技术《整理衣橱》教学设计 一、教材分析： 本节课选自苏教版四年级上册劳动与技术教材中的《整理衣橱》单元。该单元旨在通过整理衣橱的实践活动，让学生掌握基本的整理技巧，培养良好的生活习惯和自理能力。教材内容贴近学生生活实际，通过图文并茂的方式，引导学生了解衣橱整理的步骤和方法。 二、教学目标： 1. 知识与技能：学生能够掌握衣橱整理的基本步骤和方法。 2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和生活自理能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生整理衣橱的兴趣，培养学生的责任感和条理性。 三、教学重难点： 重点：掌握衣橱整理的正确步骤和方法。 难点：培养学生自主整理衣橱的习惯和兴趣。 四、教学准备： 1. 教具：衣橱整理前后的对比图片、整理工具（如衣架、收纳盒等）。 2. 学生准备：学生需自带一些衣物和小件物品，用于模拟衣橱整理。 五、教学过程： 1. 导入新课：通过展示整理前后的衣橱图片，激发学生的兴趣。 老师：同学们，大家早上好！今天我们要学习一个既实用又有趣的主题———衣橱整理。首先，请大家看大屏幕上的这两张图片，一张是整理前的衣橱，另一张是整理后的衣橱。你们更喜欢哪一张呢？ 学生A：老师，我肯定是喜欢整理后的那张，看起来好清爽，找衣服也方便多了。 老师：非常好，A同学观察得很仔细。那么，大家有没有想过，为什么整理后的衣橱会让我们感觉如此不同呢？ 学生B：我觉得是因为整理后的衣橱东西摆放得整整齐齐，每种衣物都归类好了，所以看起来就很舒服。 老师：B同学说得非常对！整理衣橱不仅仅是把衣物摆放整齐那么简单，它更是一种生活态度的体现。一个整洁的衣橱，不仅能让我们更快地找到需要的衣物，还能提升我们的心情和生活质量。那么，接下来我们就一起来学习如何高效地整理衣橱吧！ 2. 新课讲解：教师演示衣橱整理的步骤，学生跟随学习。 教师：现在，请大家看我手中的这个衣橱，我将为大家演示衣橱整理的步骤，请大家认真观察并跟随我一起学习。 教师：首先，我们要做的是清空衣橱。这一步非常重要，因为只有当我们把衣橱里的所有衣物都拿出来，才能清楚地看到我们有哪些衣物，以及它们的状况如何。请大家现在也开始清空自己的衣橱。 （学生开始动手清空衣橱） 教师：接下来，我们要对衣物进行分类。一般来说，我们可以按照季节、类型或者颜色来分类。比如，我们可以把所有的夏季衣物放在一起，冬季衣物放在另一边；或者按照上衣、裤子、裙子等类型来分；也可以按照颜色深浅来分。请大家根据自己的喜好和需要，选择一种分类方式。 （学生开始分类衣物） 教师：分类完成后，我们要对衣物进行筛选。这一步主要是检查衣物的状况，看看哪些衣物是完好的，可以继续穿；哪些衣物已经破损或者过时了，需要处理掉。对于破损的衣物，我们可以选择修补或者丢弃；对于过时的衣物，我们可以考虑捐赠或者二手出售。请大家也对自己的衣物进行筛选。 （学生开始筛选衣物） 教师：筛选完成后，我们就可以开始整理衣橱了。首先，我们要把筛选出来的完好衣物放回衣橱。在放回的时候，我们要注意衣物的摆放顺序和位置，尽量让它们看起来整齐有序。比如，我们可以把经常穿的衣物放在容易取拿的地方，不常穿的衣物则可以放在衣橱的深处或者顶部。 （学生开始整理衣橱） 教师：好了，同学们，现在我们已经完成了衣橱整理的整个过程。希望大家能够掌握这个技能，并在日常生活中养成好的衣橱整理习惯。记住，一个好的衣橱整理习惯，不仅能让我们的衣物保持整洁，还能提升我们的生活质量。 3. 师生互动：教师提问，学生回答整理衣橱的要点。 教师：谁能告诉我，整理衣橱的第一步应该是什么呢？ 学生A：老师，我觉得整理衣橱的第一步应该是清空衣橱，把所有的衣物 ... ...