《项脊轩志》 学习目标 1.梳理归纳文言文知识点，掌握常见的实词、虚词的意义用法。 2.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情。 3.学习作者善于捕捉生活典型的细节和场面来表情达意的方法。 4.理解作者对故居亲人的眷恋深情，让学生重视亲情，珍惜当下。 教学重难点 1.梳理归纳文言文知识点，掌握常见的实词、虚词的意义用法。 2.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情。 3.学习作者善于捕捉生活典型的细节和场面来表情达意的方法。 教学思路 任务一：走进书斋探往事 任务二：体悟细节见真情 任务三：涵咏品读明写法 项脊轩志 ———情至深处意自浓 同学们大家好，这节课，我们一起来学习归有光的散文《项脊轩志》。 人们常说“感人心者，莫先乎情”。深情是母亲留在“游子身上衣”的细密针脚；深情是家人围坐“还应说着远行人”的浓浓牵挂；深情是夫妻告别“一种相思，两处闲愁”的离愁别绪；深情是天人永隔“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”的沉痛思念。在这个世界上，有多少深情的表达，都藏在我们平淡的生活中，正因如此，深情才会是“人生代代无穷已”的恒久绵延。 通过之前的预习作业，相信同学们已经疏通了课文内容，那么你是否也感受到了，课文中所饱含的浓浓深情呢？ 现在让我们先来了解一下，写下这篇感人至深文章的作者归有光。 归有光，字熙甫，号震川，是明代著名的散文家。他的文章特点是，善于把日常生活和家庭琐事，引到古文中来。散文风格朴实、感情真挚。了解他的这一文章特点，有助于我们更好地去理解这篇课文。我们今天所学的这篇课文，可以说是归有光的代表作。 题目中的项脊轩，是归有光那一丈见方的书斋的名字，它的命名有两种说法：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是说作者的远祖归道隆，曾在江苏太仓县的项脊境居住过。作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为项脊轩，应该是有追踪怀远之意。 记、志、书、表都是古代常见的文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴。志，就是“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。它们的共同点是以记事为主，夹叙夹议。 任务一：走进书斋探往事 这篇课文，描写了项脊轩的来历和休憩过程，通过回忆祖母、母亲、妻子的音容笑貌，表达了对三位已故亲人的深切怀念。 现在让我们一起走入项脊轩，去看看这间让归有光念念不忘的书斋。课文开头第一句是“项脊轩，旧南阁子也”。作家梁实秋先生在他的散文《旧》中有句话：“旧的事物之所以可爱，往往是因为它有内容，能唤起人的回忆。”带给作者诸多回忆的项脊轩是什么样的呢？ 请同学们一起阅读课文的第一段，来说说项脊轩休憩前后的变化。 不错，我们发现那间原本狭小、破漏、昏暗的百年老屋，经过作者的休憩后变成了明亮、优雅的书斋。那么，在这样的轩景如画的书斋中，作者又有什么样的生活呢？ 同学们能不能用自己的话，来描述一下呢？ 是的，“借书满架”可见作者是好学之人；“偃仰啸歌”反映出他虽独处但没有孤独感，“冥然兀坐”说明作者是个善思之人。作者就这样陶醉于“小鸟时来啄食，人至不去”的寂寂庭阶中，陶醉于“桂影斑驳、风移影动”的清幽月景中，可以说生活怡然闲适的。 当然我们还应注意到，后文中作者还提到，他经常待在项脊轩久到“能以足音辨人”。“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者”作者很庆幸项脊轩在四次大火中没有被焚毁，这些都足以让我们感受到 承载了悲喜往事的项脊轩，已是作者情感的寄托、心灵的港湾。 任务二：体悟细节见真情 明末清初的思想家黄宗羲品评此文时说：一往情深，每以一二细事见之，使人欲泣。 文中也写道：然余居于此，多可喜，亦多可悲。 那么，项脊轩里还有哪些细事，又有怎样的悲喜牵绊？接下来课文中，哪些生活琐事的描写让你有所触动？请结 ... ...
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